窗口探密——程序窗口的基本操作VIP专享VIP免费

窗口探密——程序窗口的基本操作杨溪中学张未莉一、教学内容：窗口探密——程序窗口的基本操作二、教材、学情分析：Windows里所有的应用程序的操作界面都是以窗口形式出现的，熟练的掌握它的操作方法是必不可少的。本节课的教学内容主要是教会学生正确认识、理解和掌握Windows中的窗口操作，为适应以后课程的学习打下必要的基础，其内容都是学生在以后的学习和使用中必须用到的知识。知识点看起来比较简单，但是小学生在实际应用时却经常出错。学生通过上一节课的学习，对鼠标能熟练的应用，而且还保持着对微机极大的兴趣。三、教学目标认知目标：掌握窗口的基本操作能力目标：培养学生自己发现问题、解决问题以及团结协作的能力情感目标：让学生自我激励，体验成功，发现学习的乐趣并且培养学生爱护环境的意识四、教学重、难点窗口的移动、大小的调整五、教学准备：调试学生电脑，准备教学材料。六、教学时间：一课时。七、教学过程：教学意图教师活动学生活动媒体使用（一）导入：创设生动活泼的学习情境，利用动画片激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，引出本节课的学习内容。播放《应聘》动画片片段，偷偷将动画片最小化、将动画片最大化，引出问题聚精会神地观看——“电脑出问题了？”从而产生学习欲望多媒体教室软件及影音播放器（二）学习最小化按钮：通过教师演示，学生操作，让学生在愉快的气氛中掌握最小化按钮的使用方法和名称的由来。同学们注意到了没有，刚才老师动了一下鼠标，然后动画片才没有的？演示使用最小化按钮请大家打开“记事本”练习最小化的方法教师巡视，指导归纳最小化按钮的用途、名称争着、抢着回答（有的学生注意到了，有的学生实际已经会了）仔细观察、学习操作练习“记事本”程序（三）学习最大化与关闭按钮：让学生自主探索，自己去发现问题，自己尝试着去解决问题，最终掌握操作的方法，体验成功的快乐。在最小化按钮旁边还有两个按钮，分别有什么用途？下面请同学们自己试一试，邻桌之间互相说说新发现。教师巡视总结强调，最后按照“最小化”按钮的名称引导学生给出这两个按钮的名称学生尝试练习、互相交流学生演示操作最大化按钮与关闭按钮的方法，讲解它们的用途多练习几遍“记事本”程序（四）学习改变窗口的大小：利用猜谜的方式，寓学习于娱乐之中，避免学习的枯燥性，让学生在欢快的气氛中掌握知识。将事先准备好的“图片1”文件打开（只露出一小角），然后逐渐将窗口调大，随着窗口的不断调大，让学生猜这是什么地方给出改变窗口大小的方法，教师演示巡视、指导，最后总结强调操作时的注意事项学生兴趣高涨学生练习图片1“我们的校园”（五）学习窗口的移动：利用学生的好奇心，激调整“图片2”文件的窗口大小，使其大小正好显示一个风筝。然后拖注意老师的操作过程自己试一试发现问题：有图片2“漂亮的风发学生的求知欲望，培养学生自己发现问题，解决问题的能力。动使窗口移动，“风筝在蓝天白云间自由飞翔”（桌面背景是蓝天白云）强调鼠标指针的位置还有“拖动”的含意多次强调暗示：用鼠标点住“标题栏”的时候拖动鼠标巡视学生操作情况总结，讲解并演示正确的操作方法的同学把窗口最大化了，有的没点在“标题栏”上进行拖动先让操作对的同学介绍自己是怎么操作的，然后让操作没成功的同学也说说自己是怎么操作的筝”（六）学习窗口的切换：利用“任务驱动”及“小组协作”的方法，培养学生自主探索，自主学习的能力。分别打开两个图片文件，其中的一张遮住了另一张，我们怎样才能看到另一张呢？总结强调操作过程中应该注意的地方让学生分组，做小组交流，实际操作自己想到的方法尝试操作自己想到的方法，并作小组讨论，最后小组总结出正确的操作方法学生分别上台演示自己想到的方法图片1和2（七）实践操作，综合练习：利用游戏的方式，即提高了学生的学习兴趣，又让学生在不知不觉中练习了本节课中的操作知识、掌握了操作技巧。老师知道同学们都特别喜欢在校园里玩，特别爱护环境，下面同学们就4个人一组，用刚才的方法猜出这是校园的哪一个地方，先猜出的同学获胜（在游戏的过程中，让学生练习刚才学过的电脑知识）教师巡视...