设计思路所属省份湖北省所属地市区县黄冈市浠水县作者姓名段金刚工作单位竹瓦镇初级中学学科学段八年级语文教材版本人民教育出版社案例名称《藤野先生》案例简介（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入例：本案例期望在《三角形的分类》课堂的导入阶段吸引学生注意力，利用“神奇墨水”擦除功能，模仿某知名节目“砸金蛋”，砸金蛋砸出“角”，将砸出的角对应的三角形教具分配给学员,直到将教具分配完成。例：本案例采用互动电子白板，使用互动电子白板软件“神奇墨水”功能难点讲授本案例的难点是老师要引导学生理解隐藏在字里行间的一条暗线。也是作者的感情线索——强烈的爱国感情。它贯穿在作者与藤野先生的相识、相处过程中。本案例采用多媒体，运用课件完成。教学过程中充分发挥学生的自主能力，先让学生自我归纳，再互相讨论探讨，最后交流展示，教师归纳。理解训练一，引导学生思考作者到了哪些地方，都看到了些什么？干了些什么？二，作者与藤野先生交往过程中发生了哪些事？从中可以看出藤野先生有怎样的品质？三，作者为什么要离开东京？通过多媒体课件展示，引导学生走进文本，熟悉课本内容。激活了课堂气氛，掌握了重点，突破了难点。总结复习1，匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同?2，课文除写藤野先生外，还写了什么？与本文的叙事线索有何联系？鼓励学生利用网络更全面地了解鲁迅先生的一生。通过多媒体与课本的结合，延伸，学生理解了明线叙事，暗线抒情；读懂了藤野先生的高尚品格；明白了鲁迅先生弃医从文的原因。
