彩色的非洲河南省济源市黄河路小学郝金霞教学目标：1、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。2、通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。3、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解。4、摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。教学重难点：通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。课前准备：学生准备：预习课文，收集有关非洲的资料。教师准备：有关非洲的音像资料和教学幻灯片。教学过程：一、激趣引入，走进神奇的非洲1、出示填空题：走过了鲜花掩映的德国，游历了著名的水上城市威尼斯，告别了“与象共舞”的泰国，今天，我们又来到了一片神奇的土地——具有“热带大陆”美称的非洲。2、你们了解这片神奇的土地吗？说说你了解到的非洲。（学生交流课前搜集的资料）过度：从你们的交流中老师知道你们对非洲已经有了一定的了解，今天就让我们随着作者走进这片神秘的土地，走进彩色的非洲。3、揭题，板书课题，读题。二、速读课文，整体感知非洲的多彩1、快速浏览课文，出示要求:(1)快速浏览课文，读准，读通顺。(2)划出全文最有概括性的句子。（中心句、总结句）（3）围绕“彩色”这一中心句，课文写了哪几方面的内容呢？（课件出示）三、走进非洲，具体品味非洲的多彩1、导入：非洲是彩色的，她的阳光是彩色的，植物是彩色的，动物是彩色的，生活是彩色的，艺术也是彩色的。让我们随着课文进一步去感受非洲的多姿多彩吧。2、默读3——7自然段，思考每个自然段写的内容都突出了什么色彩，能用一个词来概括吗？交流：金灿灿、五颜六色、五彩缤纷、五光十色、流光溢彩3、如果你是一个旅游者，来到了非洲，色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，你最喜欢哪一方面的色彩，哪一处地方最让你心动呢？请你带着喜爱的感情朗读这一段，并画出这一处描写的色彩美在哪。4、根据自己的学习要求，自学自己喜欢的段落。5、交流：（根据学生的回答进行相关段落的学习和指导）交流形式：我最喜欢哪一方面的色彩，这一处地方中最让我心动的是？我做喜欢的句子是？我喜欢它的理由是？A、彩色之源的骄阳蓝天：（1）交流自己最喜欢的语句。（2）出示课件，指导朗读。（3）引读中心句、总结句。B、彩色的植物世界：（1）交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。（2）教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。（出示图片）（3）在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子：a充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色处处是花海。b芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。c到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。d还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。（4）引读中心句、总结句。C、彩色的动物世界：（1）指名交流，谈感受和收获。（2）课件展示非洲的野生动物。（3）小结写法：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。（4）在交流的过程中相机引导朗读描写蝴蝶的句子：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。（出示图片）（5）引语：因此人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！（6）引读中心句、总结句。D、彩色的日常生活：（1）指名交流，谈感受和收获。（2）课件展示：非洲的日常生活。（普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出...
