寓情趣于初中英语教学之中韩小梅(甘肃兰州十一中730030)情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和换气血红色呢个对所学只是和学科的一种积极情感。教师对学生参与学习过程过蕴含的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神的，应给予尊重、爱护和引导，使学习成为富有情趣的活动，因此情趣教育实质上是一种情感教育。它要求整个英语教学不仅是一种语言、语调、语句的传授和训练，而且是一种温馨的情感交流和只会潜能的开发，是社会交往能力的早期培养。情趣教学要求教师授课幽默，课堂气氛轻松，教学内容丰富充实，教育形式活泼多样，学生对游戏活动、角色扮演、快速反应和竞赛评奖也要感兴趣。因此教师要利用一切机会去满足学生的表现欲来达到教学效果。为了每个学生都能体验到成就感，教师在教学中可利用下列手段进行教学。1.认真钻研教材，创造新奇情景初中学生学习的内容刚开始比较简单的，而且也充满趣味性，因此教师在备课时，尽可能把这些材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，如在Book1Lesson94中主要学习如何购物，我就利用教师的讲台作为商店的“柜台”，用学生的笔、尺、刀、衣物等当作“货物”，分别介绍了“Thisismyshop.Thereis/are………”借助写有“open”“closed”的招牌，挂在“商店”门口，介绍句子“Theshopisopen/closed”,同时让学生分别扮演“售货员”和“顾客”，进行“购物”的情景对话。并要求“买”“卖”双方都要尽量用所学过的各种购物用语和礼貌用于。如:CanIhelpyou?Wouldliketo….?Howmuchisit?Howmanydoyouwant?Hereyouare…..在这宽松愉快的听、说、看、演环境中，既巩固了新学的知识，又活跃了课堂气氛，不但传授了知识，同时也培养了学生的语言交际能力。2.适当增加内容，扩大知识面针对接受较快的学生，在完成大纲要求的基础上，要适当增加教学内容。如Unit20中的Lesson78的第二部分以can为例:增加了Canyoudance/rideahorse/climbthehill…..?等生活中熟悉的词汇，即提高了学生兴趣，又扩大知识面。同时给学生增加了口头表达机会，或以日记形式，表达自己的行为和思想，以激励学生乐学、善学、多学。3.设计比赛性游戏活动，提高学习效率为了建立轻松愉快的竞争性教学氛围，在上课时经常将竞争机制引入课堂。比如，分组找出单词含有某个音素以及构词法，看谁找的对，找的多，谁是优秀者。还可设计各种擂台赛和抢答、必答等竞赛性游戏活动。除开展课本中提供的游戏外，还可改编相似内容的游戏，不断反复让学生在愉快中掌握知识。在学习中哪怕学生有点滴进步，就立即进行表扬和鼓励，学生获得一定的成就之后，学习情绪持续高涨。这既鼓励了学生积极性，又几大地提高了学习效率。4.创造机会鼓励实践近几年来，我在班级范围内，设立了英语角、对话小组、故事组等。并作值日报告，写英语日志，将课文中的对话片断编写成短剧在元旦联欢会上进行表演，进一部提高学生学习英语的兴趣。激发和培养初中学生的情趣，提高他们英语学习水平的决定因素是教师和学生的互动。其中，教师又是情趣教育成败的关键。这就要求教师在情趣教育中要大面积地引发学生对英语课的兴趣。这就要求教师必须具有良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能，善于在教学的不同环节、不同的课型上充当不同的角色。例如，在前面提到的“购物”表演中，教师应先作示范表演，在学生操练时，要充当指挥员和讲解员，随时观察学生们的反应，保证全班同学能充分理解。在游戏环节中，还要当好公正的裁判员。教师要努力将自己培养成画、会唱、会表演的全面人才，以最佳的形象展示每节课的内容。教师必须钻研教材，发掘教材中的情感和情趣因素，能够根据不同的教学方法，设计不同的教学方法，设计不同的教学活动;根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像、幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。(责编:孟素萍)
