第一章信息与信息技术第1节认识信息技术教学设计单位：威宁县东风中学备课人：黄照铝一教学目标:1、知识与技能:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。2、过程与方法:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。3、情感态度价值观：培养学生的动手、思考能力；团结合作能力。二教学重难点:1、重点：学生对信息的理解、有什么特征的认识2、教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。三教学准备:多媒体教室四教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法五教学安排:1课时六教学过程:1.用古话“知彼知己，百战不殆”出自的典故韩国向齐国救援。。。（课本P2页）引出信息的重要性，然后给出今天的课题《认识信息的特征》（板书）根据典故学生回答下列问题：1、孙膑用了什么方法？在故事中，通过什么方式传递信息？信息的表现形式有哪些？（学生思考后回答可以小组讨论）学生回答后老师给以适当的讲解，让学生明白信息的重要性、表现形式、载体等。2、新课讲授老师根据刚才的故事让学生总结信息的概念，可以用自己的语言描述出来，然后老师分别举生活中信息的实例，最后给出信息的定义；信息：指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。3、老师讲解完概念后，适当鼓励学生举例说明生活中的信息，比如天气预报、新闻联播都可以获取信息。。。老师引导：比如多天已经知道的信息，今天还能成为信息？当然不能，因为已经过时了；那么昨天是美国消失了，真实么？请同学们回答；引出信息的属性：（1）事实性。事实是信息的核心价值。它是信息的第一属性。不符合事实的信息不仅没有价值，而且可能价值为负，既害别人，也害自己。（2）时效性。信息的时效是指从信息源发送信息，经过接收、加工、传递、利用的时间间隔及其效率（3）不完全性。客观事实的信息通常难以一次就全部获得，它与人们认识事物的程度有着直接关系。（4）层次性。管理系统在客观上是有层次的（如公司级、工厂级、车间级等）。（5）可变换性。不同形态的信息可以通过不同的方法进行变换，也可以由不同的载体来存储。（6）价值性。管理信息是经过加工并对生产经营活动产生影响的数据，是劳动创造的，是一种资源，因而是有价值的。（7）可压缩性。通过各种模型，将大量具有一定规律的数据加以压缩。4、探究新知-信息特征学生观察多媒体大屏幕图片：（1）（2）（3）通过图一看出什么信息、图二、图三呢？学生回答后，询问信息是不是到处都是，随时随地都有！从而引出信息的第一个特性：（1）信息普遍性，信息存在我们自然界、人类社会等领域中。其次老师引导学生比如看报纸我们是从什么获取的信息，是纸张？文字？图片？学生回答后，老师加以总结信息的第二特征：（2）信息的依附性也就是信息必须借助某种形式表现出来，同时这些形式必须依附在一定的物质载体上面。如树、文字、火等。老师举例，如新闻联播通过声音、文字将信息表现出来；报纸通过文字、图片将信息表现出来等。学生思考回答信息的载体？学生先总结、老师后做规范：信息的载体：文字、声音、图片等下面老师与生活中QQ群实例讲解信息的共享性，比如生活中会有班级群、家庭群、工作群等等，这些都是进行信息的传播、共享得出信息共享性（3）信息的共享性（4）信息具有时效性时效性老师直接给出，让学生自己分析为什么会有时效性，时效性是什么含义？后老师根据书本P4页案例讲解说明信息的时效性。最后老师通过举例生活中、同学之间、社会中等很多的人都会被骗，这是为什么呢。原来是信息的获取是假的、不正确的等，导致上当受骗，因为得出信息的可伪性（5）信息的可伪性信息是通过一定的形式对事物变化反映出来的一种现象。虽然从理论上讲是客观的、真实的，但由于在产生、传播、加工、整理等过程中，受到影响的因素很多，往往会发生一些偏差，这也是难免的。因此，从信息利用的角度去看，有可能是真实的，也有可能是失实的。七巩固提升用自己的语言说出一个例子，找出其中信息、信息的载体、信息的价值性、...
