《顶碗少年》教学设计授课人：闫春燕授课类别：六年级下册语文教学内容：《顶碗少年》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2．引导学生读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。教学重点：抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。教学难点：领悟作者看表演时受到的启示。教学过程：一、谈话导入：课下我们初读了《顶碗少年》这篇课文，了解了课文的主要内容。这节课我们来学习这篇课文。请同学们齐读课题。生读课题师：请同学们回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？（抽生回答）（课文主要讲了一位顶碗少年在表演顶碗时失败了两次后，第三次终于获得成功的事。）师：就是这件事给作者留下了深刻的印象，以至二十年来还时时萦绕于心。请同学们读读这两段话。（课件出示课文的开头和结尾两段话。）（全班齐读）师：读完这两段话，我们结合课文的内容，你能提出什么问题？（生提出问题）师：同学们提的这些问题，正是我们这节课所要研究解决的问题。下面就让我们带着这些问题，再回到二十年前的舞台，去感受那令人感动的一幕吧。请同学们快速浏览课文，画出少年的三次表演的语句，看看你从中体会到了什么？（生读课文画有关句子）师：同学们你们画好了吗？我们可以交流了吗？二、交流学习师：谁能把你画的少年第一次表演的语句读读一读？（抽生读并出示课件：在轻松优雅的乐曲声里——却总是不掉下来。）读后提问你从这段话中感受到了什么？同学们从这段话自由读一读看看你读到了什么？（学生自由读）师：你读到了什么？（找二到三名学生说、读）师多么精彩的表演，让人不由得发出赞叹。让我们配上优美的音乐来感受少年的精彩表演吧。（放音乐）师：谁能和着音乐有感情的读一下。（抽生读）师：让我们接着观看少年的表演吧，谁读一下有关句子？（抽生读课件出示有关句子：最后他骑在另一位演员身上——那一大摞碗从他头上掉了下来。）师：同学们如果我把这段话变一变，你们看行不行，同学们请注意听（最后他骑在另一位演员身上，两个人忽而站起，忽而躺下，忽而用各种姿态转动着身躯。）请同学们读原句进行对比。师问：“一会儿”可不可以换成“忽而”为什么？（生说出不可以换的理由）师：随着难度的加大，少年也放慢了速度。作者一连用了三个“一会儿”写出了少年动作的变化，可见作者用词之准确）抽生再读此段话提示注意“一会儿”的读法师：这意想不到的失误让所有的观众惊呆了少年的第一次表演失败了。板书：失败师:失败后的少年有着怎样的表现呢？（抽生读有关句子出示课件）师：同学们读一读看看你从中体会到了什么？（生读后谈感受）师：如果此时你就是那位顶碗少年你会想些什么？（抽生回答）师：面对失败少年表现得如此沉着镇定，也正是有着这份自信少年又开始了第二次表演。谁读一读有关句子（于是音乐又响起——紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。）师：让我们一起来读读这部分注意听老师引读：当那一摞金边红花白瓷碗从少年头上掉下来是在场所有的观众都惊呆了，然而（课件出示：失败后少年的表现）师：我们继续往下观看。抽生读有关句子。9课件出示（第一次表演和第二次表演进行对比）你发现了什么？指导学生详写和略写的好处。（抽生读第二次表演）师少年的第二次表演又失败了。板书；失败师：他两次失败后，观众如何表现？1、有些青年大声吹起了口哨……2、观众有人在大喊：“行了，不要在来了，演下一个节目吧！”师：人活一张脸，树活一张皮，丢面子的事太伤自尊了，如果是咱们在台上表演失败了受到观众嘲笑，说感受。师：顶碗少年又是怎样的表现呢？生自读描写少年动作、神态的语句。（顶碗少年呆呆的站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。）（交流汇报）师：可是老天偏和他作对，第二次又失败了。师：少年可能是怎样的想法呢？（想法：真是的，又不行，真是太对不起观众了。）师：就在少年迷茫的时候，老者对他说了一番话，他又是如何想的？指导学习第三次表演：过渡：是呀...
