Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime课标依据1.能正确使用标点符号。2.能用词组或简单句为图片写出说明。3.能写出简短的文段。4.能在教师的帮助下或者以小组讨论的方式起草和修改作文。一、教材分析本部分在SectionA的基础上，围绕青少年生活中的问题，进一步谈论对事情结果的预测，本部分通过听说读写活动拓展相关语言表达能力，巩固if引导的第一条件句，并引导学生正视困难，学会与人沟通，寻求帮助，解决问题。活动3a-3b一步一步地为写作任务搭建支架。3a让学生讨论朋友遇到的三个问题并给出建议，并通过填表整理信息。3b给出了段落的框架，让学生用前面的信息填空，完成文章的第一段。3c让学生仿照第一段的框架继续完成文章的第二段和第三段。二、学情分析学生对写作存在恐惧，要求比较高。学生的词汇储备不足，无法充分表达写出自己的所想。写作贯穿整个学生时期。为了让每个学生都能写作，帮助学生降低写作难度，培养自信，采用写前，中，后的过程性写作模式，这有助于学生构思，顺利完成写作任务，并养成良好的写作习惯。三、教学目标知识与技能1)复习讨论自己及伙伴们所有的问题，并能通过讨论来找到解决问题的办法。2)能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成描述他人的问题及解决办法的小短文。3)能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。4）通过完成Selfcheck的中练习题来全面复习本单元的重难点知识点过程与方法通过完成各项任务活动，主要采取任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。情感态度与价值观每个人都有自己的烦恼，学生有烦恼应该主动寻求帮助，通过阅读了解青少年生活中常见问题，以及心理咨询结构如何提供有效的帮助。四、重点难点重点1）能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。2）通过完成Selfcheck的中练习题来全面复习本单元的重难点知识点。难点能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。五、教法学法任务型教学法、问答、提纲、合作探究交流六、教学过程设计师生活动设计意图Ⅰ.Warmingupandrevision1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.2.将下列词组翻译成英语1)有许多担忧2)与某人交谈3)害怕做某事4)最终5)生气6)犯粗心的错误7)分享我的问题8)逃避问题9)将……分成两半3.ChecktheanswerswiththeSs.4.LetsomeSstoreadtheirreportoftheirstudents’problems.Ⅱ.Lead-inShowsomepicturesofdifferentkindof“problem”.Ⅲ.Discusswhatkindofproblemtheyusuallyhaveintheirgroup.Makealistofthem.Thenthinkofthepossiblesolutions.Makealistofthem,too.1.Eachstudentchooseshisorherthreebiggestworries(theythink).Writethemdownonapieceofpaper.2.LetsomeSsreadtheirworries.Ⅳ.WritingWorkon3b.First,readthestructuresbelowtoplanyourwriting.Readtheirpassagesandtrytofindifthereareanymistakes?GiveSsonepossibleversion:MyfriendJennyhasaproblem.Sheistooheavy.Ithinksheshouldeatlessjunkfoodandeatmorevegetablesandfruit.Ithinkshealsoshouldgetmoreexercise.Ifsheeatsmorevegetablesandfruitshewilleatlessjunkfood.Ifshegetsmoreexercise,she’llbemuchthinner激趣激活背景知识模仿写作范例为写作作准备。学生思考想出一种最喜爱的家乡特色物列出食材通过写作巩固用用soon.Workon3c、3b:写作指导：本文为写某位朋友的问题及解决办法。因此，时态应用一般现在时态，恰当用情态动词及含if条件状语从句的主从复合句来表达条件及结果。可根据3b中的句式结构来，将3a中提到的其他两个担忧写出来。最后，阅读一遍自己所写的短文，并与同位或小组其他成员交换检查自己短文中出现的错误。4.Readtheirpassagetotheclass.Giveanyhelpifnecessary.Ⅴ.Groupwork1.TalkabouttheProjectinyourschool“WeCanHelp!”2.MakesureSsknowwhattheyshoulddo.3.GiveSsanexample:Ⅵ.SelfcheckWorkonSelfcheck11.TellSstofillintheblankswiththewordsinthebox.提示：正确理解上下文语境，根...
