学会赞美北城高桥小学范蓉教学目标：1.通过学习，使学生感受到赞美在人际交往中的重要作用和神奇力量。2.引导学生善于发现、欣赏他人的闪光点，学会真诚地赞美他人，并能坦诚地接受别人的赞美。3.引导学生在互动的学习过程中，掌握赞美他人的方法，在语言实践的过程中发展语言。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：同学们今天真精神，一双双眼睛专注地看着老师，眼神里写满了对老师的尊敬与对知识的渴求；一个个小胸挺得直直的，像春日里一株株迎风而长的小树苗。从你们的神情中老师看得出来，你们是积极向上的，你们今天表现非常棒。作为你们的班主任，我为你们感到骄傲，感到自豪！师：我看到同学们听了刚才我说的一番话后更有精神了，这是为什么呢？板书：赞美1、听了老师的夸奖，你们心里感觉怎么样？师：是啊，赞美能使人心情愉快，能给人信心与力量。有时候一句赞美的话就能改变人的一生。你们相信吗？我这里1就有一个真实的故事。师讲卡耐基的故事卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。在他９岁的时候，父亲把继母娶进家门。当时他们还是居住在乡下的贫苦人家，而继母则来自富有的家庭。父亲一边向继母介绍卡耐基，一边说：“亲爱的，希望你注意这个全郡最坏的男孩，他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以前，他就会拿石头扔向你，或者做出你完全想不到的坏事。”出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头认真地看着他。接着她回来对丈夫说：“你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是全郡最聪明最有创造力的男孩。只不过，他还没有找到发泄热情的地方。”继母的话说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。就是凭着这一句话，他和继母开始建立了深厚的友谊。也就是这一句话，成为他一生的动力，使他日后创造了28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上致富的道路。在继母到来之前，没有一个人称赞过他聪明，他的邻居认定：他就是坏男孩。但是，继母就只说了一句话，便改变了他一生的。卡耐基14岁时，继母给他买了一部二手打字机，并且对他说，你会成为一名作家。卡耐基接受了继母的礼物和期望，并开始向当地的一家报纸投稿。他了解继母的热忱，也很欣赏她的那股热忱，他亲眼看到她用自己的热忱，如何帮助他们的。所以，他不愿意辜负她。来自继母的这股力量，激发了卡耐基的想象力和他的创造力，帮助他和无穷的事物发生联系，使他成为美国的富豪和著名作家，成为20世纪最有影响的人物之一。师：看来，赞美的作用多大呀，今天我们就来学一学。（板书：学会赞美）2、齐读课题。二、感悟方法，学习赞美。有人可能会说，赞美不就是夸奖吗？这么简单还用得着2学吗？老师告诉你们，赞美的学问可大着呢，我们学过的课文就有这样的例子。1、沃克医生夸刘伯承。沃克医生不禁失声喊道：“了不起，你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！《军神》2、藏民夸朱德和他的军队他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！《菩萨兵》3、夸孝顺懂事的孩子。作者夸小女孩：你真是个懂事的好孩子。《花瓣飘香》4、这些句子哪些词让你觉得是在赞美？师：真是、太、了不起等表示感情强烈的词。用上这些词语，赞美的语气就更强烈了。5、像这样的词句你还能说几个吗？如果在你的赞美中加上这些词，你的赞美就更能打动人了。如：多么非常棒等三、创设情境：1、放学回家，劳累了一天的妈妈又忙着做饭，吃着妈妈做的可口饭菜，你准备对妈妈说什么？（引导学生从色、香、味来说）2、在大扫除中，王凯表现出色，你如何赞美他？（可举例来说）33、板书：具体内容四、举例辨析1、我们学过的一篇课文《狐狸和乌鸦》，你觉得狐狸是在赞美乌鸦吗？2、奉承和赞美有什么不同？（板书：语言恰当）五、拓展延伸，运用赞美。1、说优点猜姓名游戏师出示盒子：同学们猜一猜，盒子里装着什么？2、师：装着快乐（写着学生的优点，让一学生抽签，并让学生猜名字，送给相应的同学）（1）你虽然写字很慢，但从不差作业，而且对老师很有礼貌，进步也很大。（2）你稳重大方，为人坦诚，书写认真；班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是老师的得力小助手。（3）喜欢看你的作业，整洁美观...
