2022大班拼音教学反思大班拼音教学反思作为一位刚到岗的老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，写教学反思须要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的大班拼音教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班拼音教学反思1汉语拼音是孩子打开学问大门的金钥匙，是幼儿学习文化学问的第1页共61页基础。学会了拼音，孩子就能自己看书讲故事，自由遨游在学问的海洋里。在学习中，孩子能感受到汉语拼音的奇妙力气。因此，学好拼音，让幼儿从小打下一个良好的汉语基础显得尤为重要。一年来，我每天仔细地备课，仔细地教学，晚上在家也时常学习到很晚。在教学过程中，我充分地调动每个幼儿的学习主动性，令我欣慰的是，我班幼儿不管年龄大小，在学习上都有了很大的提高，进步是明显的。多数的幼儿都已达到了初期的阅读水平，对于一句话，一首诗，一个童话故事，幼儿都能读的琅琅上口，对此，我甚感欣慰家长们的反馈更是让我欣喜。我班的多数幼儿都在阅读课外读物，幼第2页共61页儿的阅读爱好及实力在明显的提高。教学中我有许多不足之处，须要不断学习提高。同时也有一些教学体会在这里和大家沟通一下。一、学习是有窍门的，要活学，巧用。在最初的拼音教学过程中，我把汉字的书写笔顺应用于拼音中，我先让幼儿记住汉字最基本的笔画，“横、竖”及其正确的书写规则再让幼儿巩固对“上、下、左、右”方向的概念，驾驭了这两点，幼儿就能在记字母字形上有很大突破。二、充分利用插图和嬉戏、儿歌、趣味教学。第3页共61页在教学过程中，我总是先利用图画来教学，以直观的形式穿插儿歌，让幼儿随着节拍有声有色地跟读，借助形象的图片和琅琅上口的儿歌来帮助幼儿相识，熟识字母，不仅能激发学生的学习爱好，也是在潜移默化地对幼儿进行思想品德教化与审美教化。三、多种教学形式并用，正确区分行近的字母。在所学的拼音中，只有声母的b、d、p、q和复韵母的ui、iu、ie、ei，让幼儿难以辨别，简单混淆，我采纳多种方法并用，来让幼儿强化巩固。如：在对第4页共61页声母b、d、p、q的教学中，我用：1、手形比对法来进行记忆2、实物记忆法3、用肢体语言来巩固记忆。在复韵母ui、iu、ie、ei的教学，我通常是用：1、口型和发音过度的方法来让幼儿发准读音，让幼儿细致视察老师口型的改变，渐渐发出读音2、“找挚友”这个嬉戏也很适用于这几个拼音的记法3、儿歌记忆法。通过这几种形式教学，幼儿对于这个字母的记忆拼读不再因恐惊而不敢张嘴了，个个都是大胆地展示自己。四、按部就班，讲解难点，突破难关。在拼音的教学中J、q、x、y与ü相拼是教学中的难点，也是学第5页共61页习中的重点，我借助讲故事和口诀记忆的形式来让幼儿巩固加强，我也加入了情意表演，用讲故事形式同时还利用插图和儿歌来强化练习，如:“小ü小ü有礼貌，见了j、q、x和大y就摘帽”“小ü见大y去掉两点还读ü”“j、q、x、y四兄弟从不和u做挚友”在教学中，我会依据教学支配，采纳不同方法来让幼儿记忆，巩固对其的学问。五、充分利用嬉戏，在欢乐中学拼音。我在巩固复习时通常是运用多种方法来进行，如：1、找挚友，出示声母，韵母卡片，让幼儿自己找到挚友并读动身音2、队列练习，第6页共61页让幼儿在打乱的字母里挑出声母，韵母，并排好队，再按依次编读3、接龙嬉戏，这个嬉戏可以是一对多或一对一，采纳一问一答的形式来记忆4、送字母宝宝回家(正确地区分声母，韵母及整体认读音节)5、嬉戏“小超市”从中挑出一些拼读音节来激发幼儿书写或朗读。以上是我在拼音教学中总结出来的几点体会，拼音教学虽然枯燥乏味，但依据年龄特点，实行行之有效的教学方法，孩子们还是特别喜爱的。让孩子们在欢乐中学习，寓教于乐读写并用，信任我们的孩子肯定会爱学拼音，用拼音打开学问王国的大门。大班拼音教学反思2第7页共61页韵母unün的教学中，重点是让学生驾驭unün的发音。在教学韵母ün时，我利用了多媒体展示云图，让学生把拼音和我们的生活实际联系在一起，通过学生对云图的相识，让学生自主的去探究和学习。告知学生把云的其次声变为第一声，就和我们今日所要学习韵母的音很相像。让学生试读的过程...
