浅议新课程改革下的语文教学曹小琼课程改革的春风吹佛了神州大地，语文新课程改革也势在必行。任教十多年来，一直按照传统的教学模式进行教学，虽然也取得了一定成绩，但也有很多茫然。也发现传统的教学模式存在一定的弊端。要想全面提高学生的素质，培养全方位的人才，必须深入课程改革，转变以往的教学模式。为了实现教育三年攻坚，我校对七年级的学生进行了高效课堂改革。作为一名语文教学工作者，也感到自己肩上所肩负的重任。语文不仅是一门传统的学科，而且在各种岗位中运用应该也比较多。以往的传统教育模式也不适应时代的需要，语文学科必须进行改革，要转变观念，还学生一个自主学习的空间，让学生们自由发挥，施展自己的个性和思维空间。不能再象以前那样把知识定格在学生的大脑里，要求学生去死记硬背那些知识点。那样会束缚学生的个性发展，通过实行新课改，语文教学有了更高的要求，语文教师要深入了解学生的学情，对班上各种层次的学生进行不同指导。在导学案的编写上要注意重在学生的学习，学生要按照导学案的内容进行自学，难度较大问题，可以先放下，先培养学生的自主学习的能力。增强对语文学科兴趣，那么在自学环件中才会人人参与，兴趣是最好的老师，这样才会激发他们的学习兴趣。语文教学的导学案的设计要主要难易程度，要对全班学生都实用。设计的问题要能够激发学生的求知欲和挑战欲，使学生的思维活跃。对难度大的知识点要由教师进行指导，由学生自己探索、学习以获得新的知识。不再象以往的教育模式，直接把答案告诉学生。学生只记答案而没有真正的理解，这样的学习是没有效果的。当面对同一个问题时，学生依然会不知所措。在教学《迢迢牵牛星》这首古诗时，我先让学生课前自己去收集牛郎织女的传说故事，在用新课改的教学中，学生对这个故事了解后，对诗歌的内涵就更加容易。诗歌表达的情感就更加清楚。学生在展示时能够说出：“抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情”。从学生的总结中可以看出他们是真正领悟了这首诗的内涵的。从中也看到了高效课堂体现了真正的“高效”。语文教学课堂改革可以让学生的个性得到充分发挥，拓展学生的思维。让每一个学生都能够表现自己，能够和其他同学进行探讨。互相分享学习成果，形成一个团结合作的课堂。
