研修活动方案设计研修主题浅谈语文教学中写作能力的培养背景原因写作能力是学生语文能力的综合运用的具体表现，是判断语文教学水平和学生语文能力的主要标准，现在中学生的写作能力有很多不令人满意的地方：内容空洞、情感缺乏、层次不清、条理不强,不能给人一气呵成之感
这都充分暴露了目前作文教学中存在的问题，为了改变这种学生怕写、老师怕教的现状，近年来我一直在教学中探索，改变突破口
下面，我结合我的教学实践，浅淡一下在语文教学中如何培养学生的写作能力
活动目标一、培养学生的命题能力，激发学生的写作热情二、培养学生的改文能力，提高学生的鉴赏水平三、拓展学生的阅读视野，积累学生的写作素材活动步骤中学生写议论文，大都苦于无米下锅，找不到充足的材料来证明观点，因而对写议论文的兴趣陡然下降，但现在学生的写作若没有自己的观点和看法，是不符合时代对学生的要求的，所以要逐步训练学生写议论文的能力，竞赛是激发学生学习积级性的有效手段，在竞赛中，学习兴趣和克服困难的毅力会大增，自我成就的意识也会更强烈
因此，为了解决学生兴趣下降这个难题，可经常采取比赛的方式，激励学生拓宽阅读视野，积累写作素材，为克服写作困难做好准备
如开展我最喜爱的名言、格言、评语摘抄比赛
比赛前先动员学生广泛搜集，利用自习课或课余时间进行比赛，为了培养集体主义精神，加强责任心，比赛以学习小组为单位，在规定时间内，各组的每个成员逐个在小黑板写上一条自己收集的名言、警句、后续者不得重复，赛后看哪一组写得多，写得好
这样的比赛十分有活力，使学生在兴趣中开拓了阅读视野，积累了不少写作材料
又如收集我崇拜的古今中处名人事迹的比赛，要求把每位名人的事迹压缩为100字左右的说明性文字，两天内，看谁收得多，整理得好，然后拿到班上互相交流，评选出最佳作品，在班上出专栏
