《花边有多长》教学设计VIP免费

《花边有多长》教学设计教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握长方形的周长的计算方法。2、能正确计算长方形的周长。3、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形的周长的计算方法。教学难点：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用。教学用具：课件、每组两张长6cm宽2cm的长方形纸片、小黑板。教学设计：一、创设情境，导入新课师：同学们，再过一个多月的时间就到新年元旦了，淘气和笑笑的班级要举行迎新年联欢会，为了增加节日的喜庆，需要布置教室，淘气和笑笑负责装饰班级，他们准备给黑板围上一圈美丽的花边，（出示课件）“用花边装扮黑板”可能会遇到什么问题？师：给黑板围花边，既要美观好看，又不浪费，花边至少需要多长呢？今天我们就一起来研究这个问题？（板书：花边有多长）二、经历过程，探究新知1、出示主题图：指名读一下内容，师：花边至少长多少分米？谁能说一说“至少”是什么意思？“至少”是指花边的接头处互相接上不压上，不重叠，用的就是最少了。2、师：要想求出花边至少有多长，请同学们先自学下面的内容：出示自学提示。（先读题，独立完成，集体订正）1.在主题图中我们看到了两个已知条件，黑板长宽：2.让我们求花边有多长就是求黑板的。3.黑板是形，有条边，对边。师：求花边的长度实际就是求黑板的周长，黑板是长方形，也就是求长方形的周长。板书：长方形的周长。三、自主探究、合作交流师：你能根据题中的信息帮助他们算出，至少需要多长的花边吗？请同学们先想一想，然后独立完成，最后在小组内说一说。温情提示：（1）自己试一试，学生独立探索求出长方形周长的算法。（2）小组内交流、讨论自己的算法。汇报提示（3）汇报算法，并说一说自己是怎样做的？（①下面由我们小组来汇报，请大家认真听，②我是这样做的，讲解是怎样做的？请问大家有什么问题。可以补充、可以提问。③同上④我们小组汇报完毕。）（4）优化算法：师：你们通过努力，研究出了长方形的周长几种算法，你比较喜欢哪种算法，你觉得哪种方法最简便？师：不论是哪种算法，都是求长方形的周长，但我们在计算时还要考虑实际，选择一些省时、省力、经济、科学的方法。无论是哪种方法，求长方形的周长必须知道那两个条件？小结：求长方形的周长必须知道它的长和宽，或者说已知长和宽可以求出它的周长，可直接用公式。三、利用成果，解决问题1.同学们不仅帮助淘气和笑笑算出了需要多长的花边，还研究出了长方形的周长公式，你们真的很棒！下面请你喜欢的方法求出下面两个长方形的周长。独立完成，展示学生做法。2、大家真了不起，现在请你拿出数学书，估一估，量一量并计算数学书的封面周长是多少？要完成这个任务你要先知道什么？（它的长和宽是多少？）我们先来估一下，谁能说一说，再用尺量一量，（按整厘米算）算一算它的周长。3.为了把教室装扮得更漂亮，笑笑和淘气不仅给黑板装饰了花边，他们准备把讲台也围上彩带，靠墙的一面不围，已知讲台的长是42分米，宽是13分米，彩带至少需要多少分米？4.你能求出下列图形的周长吗？5.蚂蚁大比拼。6.实践活动：有两个长6cm，宽2cm的长方形，把它们拼成一个长方形，并算一算这个长方形的周长。小组合作完成。五、全课小结：同学们，通过本节课的学习，说说你有哪些收获。今天同学们帮助淘气和笑笑解决了花边的问题，研究了长方形周长的计算方法，相信同学们能运用长方形周长的计算方法解决生活中更多的实际问题，老师相信你们是最棒的。板书：花边有多长长方形的周长①长+宽+长+宽②长×2+宽×2③（长+宽）×2