2024《一个中国孩子的呼声》教学设计_1VIP专享VIP免费

2022《一个中国孩子的呼声》教学设计《一个中国孩子的呼声》教学设计9篇在教学工作者实际的教学活动中，经常须要打算教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢？下面是我为大家收集的《一个中国孩子的呼声》教学设计欢迎阅读与保藏。《一个中国孩子的呼声》教学设计1第1页共104页１、阅读是学生的特性化行为，老师要擅长引导学生走进文本，与文本对话，引导学生探究性创建性感受、理解。２、主动开发利用语文课程资源，开展语文实践活动，增加学生学语文、用语文的意识。１、理解信的主要内容，感受小作者对父亲的深切缅怀和对和平的无比渴望。２、理解重点词句的意思，知道当今世界并不太平，斗争对人们生活的影响，激发学生呼喊和平，渴望和平的情感。第2页共104页３、有感情地朗读课文，体会作者所表达的真挚情感。理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。相识世界并不太平，不少地区还充满着斗争的硝烟，罪恶的子弹还威逼着娇嫩的“和平之花”。树立酷爱和平，维护和平的信念。一、创设情景，导入新课第3页共104页１、复习导入：（出示课件：灵柩归来）师激情旁白。２、师：雷利看到爸爸的灵柩时，他的心情是怎么样的？二、图文结合，把“画”变成“话”，直入重点，读中感悟１、读悟第三自然段：师：课文的哪个自然段描述的是这一凄惨的画面？生自由读第三自然段。指名读。评议。再试读，读出作者的感情。师范读。评议。第4页共104页重点体会下面的句子：⑴鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。⑵我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼喊的是“和平！和平！和平！”２、读悟其次自然段：师：从文章的哪个自然段看出他是一个爱孩子的好爸爸？指导读爸爸的话。自由读其次自然段，评议。指名读，其他同学闭上眼睛想象画面。第5页共104页沟通感受。３、读悟第四自然段：师：他失去了一个好爸爸，无比哀思，然而，他又是骄傲的，他为什么骄傲？指导读第四自然段。生自由读，可以读给对子听，也可以自己读，读出作者的感情的改变。举荐同学读，评议。齐读。第6页共104页三、联系生活，把“话”变成“画”，深化探究，突破难点师：雷利的爸爸已经牺牲了，他为什么还要来呼喊和平？生读第五六自然段。（出示句子：世界并不太平，不少地区还充满着斗争的硝烟，罪恶的子弹还威逼着娇嫩的“和平之花”）生在小组内展示课前搜集的资料，谈自己的理解。汇报。（出示课件）师展示搜集的资料，激情旁白。沟通感受。第7页共104页四、激情朗读，升华情感师：雷利正是看到这些凄惨的画面，他才发出了和平的呼喊，让我们和雷利一起呼喊。有感情地齐读最终一个自然段。齐声呼吁。师：这是雷利一个人的呼声吗？再次呼吁。五、联系实际，自主实践师：为了呼喊和平，让斗争远离人类，我们能够做点什么呢？第8页共104页（出示网址）师：我信任，在全部人的努力下，和平鸽必将来到我们的身边。让我们共同祈祷吧！让和平永驻人间，让世界充溢爱！（出示课件）师：同学们，我们行动起来吧，为维护和平献出我们自己的一份力气吧！《一个中国孩子的呼声》教学设计21、学习生字、新词；理解课文内容，知道信中都写了哪些第9页共104页内容；积累印象深刻的词句。2、通过阅读课文，了解斗争给人民带来的深重灾难，要坚决反对各种斗争；体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情。3、联系上下文。理解含义深刻的句子；能举出例子说明世界并不太平；绽开想像，体会中国孩子和平的真挚感情；有感情的朗读课文。理解含义深刻的句子的意思；绽开想像，体会中国孩子和平的真挚感情。第10页共104页常规两课时第一课时教学目的：1、驾驭生字词；2、初步了解课文内容。3、学习第一自然段。第11页共104页教具打算：生字词卡片教学过程一、导入新课。1996年11月，一个中国孩子给当时的联合国秘书长加利先生写了一封信，你知道为什么吗？今日我们学习新课文《一个中国孩子的呼声》，看看孩子在信中写了哪些内容？他为什么要给联合国秘书长加利先生写信？二、联合国简介。三、初读课文，了解大意。第12页共1...