Unit6whenwasitinventedSectionA（3a-4c）学习目标1.能够阅读并理解关于发明史的短语。2.能够在短文中找到并运用一般过去时的被动语态。3.总结和应用一般过去式=时的被动语态。重难点重点：用一般过去时的被动语态描述发明及发明史难点：一般过去时，一般过去时和一般过去式的被动语态。教法情景交际，任务型阅读学法自主学习法，合作探究法教学准备教师准备本课教材中所涉及的发明的实物，图片或教学幻灯片；课后巩固练习的幻灯片，多媒体等。教学过程（主要环节）集体备课个性展示复习1.分角色表演上节课的2d对话。2.Whenwas...invented?---itwas...情景引入T:Givethreequestionsandleadintonewknowledge.1.Doyoudrinkteaeveryday?2.Whoinventedteainhistory?3.Dopeopleinothercountriesdrinkteaintheirdailylife?完成教材1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务，然后邀请几位学生给出自己的答案，全班一起讨论。2.先邀请几位学生阅读短文（可一人一段），教师要注意学生的语音，给与必要的朗读指导。然后播放录音，全班学生一起朗读。3.读短文完成3b及3c的任务。4.短文内容巩固练习，教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出，让学生在规定的时间内补全短文，然后找若干学生给出自己的答案。5.参考学案中的语法精讲精练部分完成语法教学任务。6.用4a-4c的练习来巩固语法知识。小结训练1．Heis50yearsold.A.nearB.nearlyC.nearby2.Theflowersproducedanice.A.tasteB.soundC.smell3.Somefromateaplantfellthewater.A.leaves,intoB.leafs,intoC.leaves,offD.leafs,off4.TheyallwishedusA.areremainedB.toremainC.remainingD.beremained问题探究1.Thefooddelicious,Ineedn’ttasteit.A.tastesB.smellsC.looksD.eats2.IwillstayinWuhanforA.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimes作业设计1.同步练习册第二课时。2.根据4b写一篇“Theinventionoflawofuniversalgravitation板书设计教后反思Unit6Whenwasitinvented?Sectiona3a-4c1.Weoftensingthissong.2.Hebrokehisleginthematch.3.Shewillsellherhousesoon.4.Heisrepairingthemachine.5.Hehasfinishedhiswork.6.Wecallhimlaowan7.Whatdidyousayatthemeeting.8.Hegavemesomeoldmagazines.9.Hetoldmetowaitatthegate.
