24.少年王冕【教材分析】《少年王冕》是苏教版小学语文第九册第24课，这是一篇选自吴敬梓的《儒林外史》，用人物姓名为题的课文，重点讲了元末明初的画家、诗人王冕小时候，虽家境贫寒，从小替人家放牛，但是仍不忘读书学习，他善于观察大自然的美好事物、刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，家境也逐渐好转，全文脉络分明，语言朴实无华，细读之下，感染力强，有内在的深刻的教育意义。本文一共七段，根据时间顺序进行分段，引导概括大意，可将课文分为四大段，第一大段是第一自然段，主要说明了王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。第二大段为第二到第四自然段主要讲了王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。第三大段是第五自然段到第六自然段主要讲了王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。第四大段为第七自然段，写十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不愁衣食。【学情分析】五年级的学生已经有了一定的阅读基础，文章的主人公王冕是一个孝敬母亲的、勤奋好学的人，学生通过预习，可以对王冕的这种美德和精神有一定的认识，但究竟怎样读透它，并不是一件容易的事情。所以需要根据文本特点和学生实际情况确定适合学生的教学目标。【教学策略与设计说明】本文分两个课时进行讲授，主要是通过初读感知和精读感悟来感受中华民族的美德精神。通过初读课文，让学生掌握课文大意，扫清生字词障碍，给段落划分层次，感知课文内容，提高学生把握能力；精读课文时，具体品味其中的重点词句，引导学生联系上下文和积累，推想课文中有关词句的意思同时感受王冕孝敬母亲，勤劳好学的美好品德，使同学们的思想感情再一次净化与升华。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2.学会本课5个生字，联系课文内容理解“缭绕”、“青翠欲滴”“争先恐后”三个词语的意思。3.抓住重点语句通过多种形式具体朗读具体的语言文字，感受王冕孝敬母亲和勤奋好学的美好品德。4.在语言的揣摩过程中，交给学生读书方法。【教学重点】捕捉文中的重点句子及片断，把“母子对话”“欣赏美景”当作重中之重，从中感悟少年王冕孝敬母亲、好学不倦的美好人格。【教学难点】抓住人物的语言和行为，探究人物的品质和人格。【教学准备】学生：课前搜集有关王冕的资料，图片、故事、事迹等；教师：多媒体课件。【课时安排】两课时。【教学流程】第一课时：揭题导入，引出主人公；初读课文，了解全文大意；学习课文1-4自然段；布置作业。第二课时：复习导入，回顾所学内容；学习课文所剩部分；总结课文，升华情感。【教学过程】第一课时：教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、情景导入。1.上节课我们欣赏了《水浒传》中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的1.学生齐读课文题目。2.学生交流：通过课前搜集到的资如何导入把握好开头、激发学生的兴趣，是上好一节课的关键所在。在这里，好汉林冲。今天，我们又要认识一位有名的人物——王冕。（板书）2.你了解这个人物吗？请了解的学生谈一谈。3.王冕是一个成就很高的诗人，为后世留下了300多首好诗；他更是一名成就很高的画家，尤其以画梅花著称；他不仅是一个文人，还是个武士，他研究过兵法、剑术。他是元朝那个时代的“全才”。这样一个富有传奇色彩的人物，他的少年时代是怎样度过的呢？今天我们就来了解一下。（板书“少年”）料，谈谈对王冕的认识。先从好汉林冲谈起，然后为学生介绍另一名有名的人物，这能勾起学生的好奇心，激发他们学习课文的兴趣。二、初读课文。1.课文主要讲述了王冕少年时代的故事。自由读课文，思考：课文主要讲了他1.学生按自己喜欢的方式自由读读文，整体感知课文内容。这部分的重点就是让学生读准字音、读通句子和了解文章内容。出示生字词让少年时代的什么事？2.学生自由读课文，思考问题。3.检查生字的朗读情况，投影显示生字词。王冕耽误贴补高手孝敬牵挂隔壁明媚晶莹荷花争先恐后4.检查学生朗读课文的情况，适时纠音。形式可多样化。5.通过刚刚的朗读，谁能从投影显示的这些词语中选择一些词简单地说说故事的内容？指名说。6.是的，文章主...
