Unit3myweekendplan第5课时一、教学目标：1.能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇；2.能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力；3.能够从阅读中获取有用的句型，能够口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，并能最终写出一篇日记。二、教学内容：教材：Readandwrite三、教学重点：1、阅读图片和文段完成吴一凡和家人的时间安排表；2、补全句子并能口头描述吴一凡和自己的中秋节安排。四、教学准备：录音机、教学挂图或课件五、教学步骤：StepOne:warmingupandrevision1.Greetings2.Free-talks:Whereareyougoingnextweekend?Whatareyougoingtodo?Whenareyougoing?StepTwo:Pre-reading1.Showthestudentssomepicturesandask:Whataretheseholidays?DoyouknowtheirEnglishname?NationalHolidaySpringFestivalChristmas教师教读后，组织学生讨论：Whatdoyourfamilydoontheseholidays?交流在不同的节日不同的计划。Givethemsomehintsandchoose:goshoppinggettogetherbuypresentshaveabigdinner2.教师引导学生提炼出不同节日的共同点：familyget-together。视学生情况，还可追问：Whenwillyourfamilygettogether?要求学生简要回答。StepThree:While-reading1、第一次阅读要求学生快速阅读，用横线画出吴一凡的日记中提到的家庭成员，用波浪线画出他们进行的活动。2、第二次阅读学生细读后，标出自己不认识的单词。教师请部分学生将新词写到黑板上。教师通过提问，联系上下文等方式帮助学生推测新词意义。课件呈现以下问题：（1）WhatareWuYifan’sfamilygoingtodo?学生阅读后对句子Hisfamilywillgettogether.讲解will=begoingto（2）WhatisWuYifan’sauntgoingtodo?（3）WhatisWuYifan’sgrandmagoingtodo?（4）WhatareWuYifanandRobingoingtodo?然后指导完成表格，写下吴一凡一家的活动安排。3、第三次阅读教师展示Readandwrite板块的文字内容，教师播放录音，学生跟读，模仿正确的停顿、语音和语调。教师提问：WhataboutyourMid-autumnFestival?Whatareyougoingtodo?要求学生和同桌自由讨论自己的中秋节会做些什么。讨论后，学生独立完成教材中的个性化书写活动ForMid-AutumnFestival,I’mgoingto______________________________.Mypartnerisgoingto____________________________________________.StepFour:postreading1.教师补充两篇阅读文章。要求学生写出对应的节日，感知不同的节日有不同的庆祝方式。补充阅读材料1：DearDiary!Tomorrowisabigday!Iwillbeveryhappy.Inthemorning,I’mgoingtogoshoppingwithmyparents.Wearegoingtobuysomefood,freshorangesandflowers.Intheafternoon,mymotherisgoingtocook.Wearegoingtohaveabigdinnertogetherintheevening.Afterdinner,mygrandparentswillgivemearedenvelope.Therewillbesomeluckymoneyinit.WearegoingtowatchTVthisevening,too.TherewillbeawonderfulshowonTV.We’llhavesomuchfun!(SpringFestival)补充阅读材料2：DearDiary!Tomorrowisanimportantday!Ican’twait.Inthemorning,I’mgoingtogoshoppingwithmyparents.Wearegoingtobuysomegiftsforeachother.Intheafternoon,mymotherisgoingtocook.Wearegoingtohaveabigdinnertogether.Wearegoingtoeatturkey.Afterdinner,wearegoingtosingsongsandtalktogether.MygrandmawilltellstoriesaboutChristmasforus.WillIgetgiftsfromSantaClaus?(Christmas)2、完成《活动手册》中对应页面的活动。3、诗朗诵比赛。教师请学生自愿参加诗朗诵比赛，朗读吴一凡日记中的藏头诗。读完之后请学生评选出最佳朗读者，并请学生思考，这首诗的特别之处在哪里。4、视学生情况，教师可简要介绍藏头诗这种文体，并提供一两首藏头诗让学生进行朗诵，还可以鼓励学生自己创作。Stepfive:homework学生仿照教材文段，写一篇自己的节日计划。板书设计：Unit3MyweekendplanReadandwriteWhobegoingto/willWuYifan’sfamilygettogetherWuYifan’sauntmakemooncakesWuYifan’sgrandmatellastoryaboutChang’eWuYifanandRobinreadapoemFAMILY------FAMILY作业设计：教学反思：
