五年级语文下册《我所了解的北京》教学设计（活动指导） 教科版-教科版小学五年级下册语文教案VIP专享VIP免费

《我所了解的北京》教学设计（活动指导）教材简析：本课是“能说会写”中口语交际的训练内容。教材由文字和插图两部分构成。文字部分，先是总体介绍了北京，然后提出了口语文际的内容和要求。可就北京的历史、文化、风景名胜、现代化建设成就等方面进行单项介绍，也可以进行概括的介绍。插图是颐和园的一幅图片，以优美的风景激发学生的喜爱之情。设计理念：教学中，教师首先要激发学生主动交流的参与意识，突出学生交际的主体地位。其次，教师要让每个学生承担具体的交际任务，以小组或同桌为单位，采用讨论、小导游介绍、小记者采访、图片解说、问答等多种交流形式，让所有学生都积极参与到交际活动过程中。教学目标：1.通过本次口语交际，让学生了解我国首都北京的历史文化、风景名胜及现代化建设取得的成就。2.让学生乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，培养学生有条有理地表情达意的能力。3.激发学生热爱祖国首都的感情。教学重、难点：让学生知道祖国首都北京的概况，了解我国首都北京的历史文化、风景名胜及现代化建设成就。教学准备：1.学生通过读诗文、看图片、上网、问别人等多种方式和途径去了解北京，并搜集相关的资料。2.请到过北京的同学回忆自己的游览经历，并准备相关的资料，如日记、照片、图像资料等。3.老师制作有关北京的多媒体课件，搜集一些有关的诗文和图片等资料，以便作补充。教学时间：1课时。教学过程：一、情境导入，激发兴趣1．（多媒体课件播放2008年北京奥运会开幕式的场面）谁知道这么隆重盛大、举世瞩目、激动人心的运动会开幕式是在哪儿举行的？（北京）2.（播放古老悠扬的民族器乐），老师激情导入：是啊，这就是我们祖国的首都北京！有人说，北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到胡同、四合院。也有人说，北京是一幅多彩的画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人群，散发着浓郁的现代化气息。从这幅画上，我们能看到高楼大厦、闪烁的霓虹灯、彩虹般的立交桥……同学们，今天，就让我们一起走进北京，把自己所了解的北京在一起交流交流，彼此分享吧！3．板书课题，齐读。［借助多媒体课件和老师动情的语言引入新课，吸引学生的注意力，过渡到要学习的内容。使学生主动参与课堂学习，满足他们的好奇心和探究欲望。］二、自读教材，明确要求1.请同学们打开教材，读一读书上的提示，看看都告诉了我们什么？2.学生读提示，然后指名汇报：（1）第1自然段是简介北京，指出：北京是我国的首都，历史悠久、文化灿烂，是我国的政治、经济和文化中心，是令人向往的城市。（2）第2自然段是提出本次口语交际的内容和要求，即：搜集有关北京的资料，介绍自己所了解的北京。可以从北京的历史、文化、风景名胜、现代化建设成就等方面进行单项介绍，也可以进行概括的介绍。（3）第3自然段是告诉同学们：大家在介绍北京的资料时，可以相互补充。3.小组讨论：在介绍北京的资料时，还应该注意些什么？4.各小组代表汇报：（1）用普通话进行介绍和交流；（2）相互交流时，语言要文明、规范，要注意维护北京的美好形象。（3）认真倾听同学的介绍，思考还可以做哪些补充。（4）态度要大方，表情要自然，声音要洪亮。（5）评价要客观、真诚，建议要合理、恰当。［在学生自读教材的基础上，明确本次口语交际的内容及要求。通过学生讨论，促进学生间的交流与合作，从而使学生真正成为学习的主体。）三、互动交流，语言训练（一）话北京。1.课前同学们已经搜集了许多有关北京的资料，现在请大家把这些资料按历史文化、风景名胜、现代化建设成就这三方面，进行分类。（学生进行分类，教师巡视指导）2.小组内交流自己搜集的资料，相互补充，谈感受。3.各小组代表上讲台，向全班同学介绍自己所了解的北京，师生及时评价和补充。（介绍时可以相应展示自己搜集、整理的有关北京的资料。）（二）游北京。今天，我们非常荣幸地请来了几位小导游，他们将带领大家走进古老而年轻的北京城，让我们随着他们一起去游览北京吧！1.讨论：小导游介绍时，应注意些什么？2.汇报：小...