《阳光下的皮肤》教学设计本文主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个国家的五十四个孩子介绍自己国家，从他们的介绍中反映了人们对平等、和平、发展的渴望。课文用儿童的视角观察事物，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。【知识与能力目标】1.理解有关词语，有感情地朗读课文。2.理解故事内容，理清文章思路。3.感受人们对平等、和平、发展的渴望。【过程与方法目标】1.引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深对课文的理解。2.通过相关资料的补充，扩展学生的认知，帮助学生理解“阳光下的皮肤”的含义。【情感态度价值观目标】培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵。感受人们对同等、和平、发展的渴望。【教学重点】流利，有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会“我”渴看全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。【教学难点】调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容，把握人物性格。多媒体课件。◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆课前准备◆教学过程一、观世界风光，谈心中国家：1.欣赏世界各国风光图片，教师介绍。2.学生解释自己喜欢的国家。3.总结“地球村”概念，引入新课。二、初读感知，学习字词：1.自由读课文，要求：①读准字音，读通句子。②给课文每个自然段标上序号。③用一两句话说说课文主要讲了一个什么样的故事。2.学习生字：①出示生字，自由读。②指名读、去拼音读。③给生字组词。3.学习词语：①出示词语自由读。②指名读、开火车读。③选择自己喜欢的词语说话。4.说一说课文讲了一件什么事？主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个国家的五十四个孩子介绍自己国家。三、精读感悟，把握主旨：[www.z#z%&step*@.com]1、默读课文，思考①这个国际少年班的老师是谁？她长说的一句话是什么？②“从每个孩子的介绍中你都知道了什么？”勾画、批注出来。③哪个国家的同学形容得好?你为什么欣赏他的形容呢?④哪一个国家的学生形容得最出色?最形象?2.交流汇报：①根据学生的交流，教师相机引导学生了解该国家的特点，并体会介绍者的心情。②教师随学生交流出示不同国家的图片，补充介绍。③从新加坡孩子和韩国孩子的谈话中既要明白国家特点，也要明白口语交际中要有礼貌，要尊重他人。3.出示李德远和金顺玉的对话①指名读一读。②说一说你从中有什么感悟？③演一演。4.找一找那些段落是介绍南非的.（16-20）①自由读一读。②你能想象小朋友介绍自己国家时的心情吗？自豪、高兴。③“南非孩子怎样介绍他的国家呢？你从中体会到了什么？”贫穷落后、种族歧视、动乱……⑥找一找南非孩子的发言中与题目呼应的句子，畅谈你的感受和对它的理解。“虽然我们是黑皮肤，可也是阳光下的肤色”四、拓展延伸，升华情感：1.阅读索普的故事：索普——种族歧视的牺牲者在1912年第五届奥林匹克运动会中最出色的人物是美国的天才运动员——索普。他是那个时代最伟大的运动员，但在奥运会冠军史册上并没有他的名字。人们一在提到他，称颂他，他的名字比冠军还要响亮，是因为人们同情他的不幸。他是种族歧视的牺牲者。他出生于印第安贫穷家庭，他篮球、足球、游泳、跑步，样样都行。在斯德哥尔摩奥运会时，他稳拿了2次全能冠军（跳远、200米、1500米、铁饼、标枪）。但，他被人诬陷为职业运动员，奥运会取消了他的冠军资格并把金牌转发给这个项目的第二名，但后者拒绝接受，他说：真正的冠军是索普，不是我也不是其他任何人。索普不仅被剥夺了金牌，而且被剥夺了参加业余比赛资格，就这样，一代才华横溢的运动员被扼杀了。此后，索普当过职业棒球员，卖过苦力，他留给人世的最后一句话是：“还我金牌”。70年过去了，终于，在1982年国际奥委会决定为索普恢复名誉。1983年1月，国际奥委会主席萨马兰奇亲赴洛杉矶将追回的金牌重新授予索普留下的儿女。索普，一代天才运动员就这样成为了种族歧视的牺牲者！2.过度：战争不仅给非洲人民带来灾难，也给全世界人们带来痛苦。西方战史专家统计：公元前3200年——1960年这5160年时间里，全球共发生14513次战争，只有300余年处于和平状态。人类为此付出的代价是：3...
