秋九年级英语上册 Unit 5《Action》（第4课时）教案 （新版）牛津深圳版-牛津深圳版初中九年级上册英语教案VIP专享VIP免费

Action教学目标知识与能力认识单词script过程与方法使用表格整理和呈现信息情感态度与价值观能够利用表格整理和呈现信息教学重点学习主持稿的结构教学难点如何使主持稿突出，首尾呼应教具准备多媒体教法运用小组交流教学法，讲授法，谈论法学法指导自主、合作、探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）教师展示出studyskills板块的内容，并让学生去阅读学生观察studyskills的内容，并进行自我阅读步入studyskills的内容初学新课（初步探究）1.教师让学生去观察studyskills的内容后，并让学生去进行阅读，并引出下面的问题，让学生进行回答。Question:Whydowetablestogiveinformation?2.教师让学生回答完这个问题后并让学生再次阅读练习A的短文，并文成表格中的内容。1.学生观察完内容后，并思考教师提出的问题，并作口头回答。2.学生以小组为单位，一起完成表格中的内容。通过studyskills的内容，从而完成表格中的内容引导释疑（合作学习）教师让生再次阅读练习A中的范文，然后思考并回答下列问题：1.Whatismentionedwhenthehostisintroducingthecontestants?2.Whataretherulesabout?学生齐读练习A中的范文，然后四人一组，谈论并回答问题让学生带着问题去再次阅读理解课文基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）1.教师让学生阅读练习A的指令语，了解主持稿的重要性。2.教师让学生阅读练习A中的范文，然后将主持稿各部分的名称填写到相应的空格中去，了解主持稿的基本结构。1.学生阅读练习A的指令语，并了解主持稿的重要性。2.学生阅读练习A中的范文，并完成表格。学习主持稿的结构，拟写一份达人秀的主持稿当堂检测（学习诊断）教师可以再学生回答完第一个问题后追加另一个问题：Whydoesthehostmaketheintroductiontothecontestantslikethat?学生回答问题：Tomaketheactivitymorevividandinteresting.利用问题检查学生对课堂的检查课堂小结（梳理归纳）教师让学生根据以下提示问题，采访同学，并作笔记，留作介绍选手的素材使用Whatisyourbobby?Whatareyougoodat?Canyoutellmeaboutyourspecialexperience?学生以小组为单位，采访同学，并作记录。通过学生之间的互相采访得出本节课对writing的组织作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1.以ArtFestival为主题，撰写一份艺术节的主持稿。2.完成《综合练习册》第88页Writing的练习Unit5Action!Whatisyourbobby?Whatareyougoodat?Canyoutellmeaboutyourspecialexperience?Whatdoyouwanttoshowatthetalentshow?教学反思