《安塞腰鼓》导学案教师寄语：喜爱语文，享受语文，体验语文，创造语文，做一个快乐的语文学习者！班级：小组：姓名：得分：学习目标1、巩固生字词，理解文章内容。2、在诵读中，品味特色语言，感受安塞腰鼓所宣泄的奔腾的生命力量和阳刚之气。知识链接安塞腰鼓：安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千多年的历史。它展示出西北黄土高原民众憨厚朴实、威猛豪放的性格，那豪迈粗犷的动作变化、刚劲奔放的雄浑舞姿，张扬出独特的艺术个性。在首都北京，在香港，在中国的各地，安塞腰鼓都展现出卓越的风采，并为世界瞩目。1986年，安塞腰鼓荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉。近年来，他先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演。安塞腰鼓表演可有几人或上千人一同进行，磅礴的气势、精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被文化部命名为“中国腰鼓之乡”。排比修辞：排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的三个或三个以上的句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。学习步骤学习内容教师导学自主学习20分钟自学检测：1、为加点字注音。晦暗羁绊蓦然搏击戛然而止2、根据下面词语的意思，写出文中相应的词语。（1）：缠住不能脱身，束缚。（2）：声音突然中止。（3）：赞美看到的事物好到了极点。合作探究：1、本文开头和结尾都是先写无声再写有声，但二者的作用不同，请加以分析。结合这一特点，我们应采用怎样的语调、语速朗读“表演前、表演中、表演后”三部分内容？2、作者反复吟咏、赞美“安塞腰鼓好”的一句话是哪一句？作者共赞了“安塞腰鼓”几个好？检查自学独立完成随机抽查组长汇报分配各小组学习任务确定诵读整体安排反复修辞直抒胸臆展示交流15分钟检测反馈10分钟品读第一个“好”3、品读第一个“好”之前的段落，找出直接体现安塞腰鼓特点的一句话？试用句中的几个词来概括安塞腰鼓的特点。在这部分中，你认为最精彩的是哪句话？并说说精彩的理由？品读第二个“好”4、第二个“好”出现在第几自然段？这部分中哪个词给了你震撼感？试着读出这种震撼感。品读第三个“好”5、第三个“好”出现在第几自然段？这里有一群怎样的后生？他们的生活环境与我们生活的环境比较，他们的生活环境怎么样？他们又是怎样做的呢？师串讲第四个“好”6、联系上文内容，谈谈从课文最后一句的“鸡啼”中，你听出了什么？分组展示质疑解析拓展延伸请你谈谈，学了本文，我们将用怎样的精神来面对今后的学习或者生活呢？对标巩固（见电子白板）1、听写生字：2、练写排比句：各小组诵读展示（视时间而定）强化整理各组长公布各组成绩，整理导学案。作业：自由诵读课文，背诵喜欢的段落。用高亢激昂的语调激情诵读品味排比比喻修辞师适当范读学生学读感受内容交流展示指导诵读谈体会与学习收获独立完成检测学习效果
