绿色千岛湖教材介绍：本文介绍绿色千岛湖的形成与美景，揭示一个道理，与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹
教学围绕这一主题展开
教学目标：初步了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力
感受千岛湖良性发展的生态环境，体会出人与动物和谐相处，人们保护自然，遏制水土流失，使岛更绿水更清
从而突破文章主题“绿色”及单元主题“家园的呼唤”教学重、难点：了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然应该和谐相处
教学过程：一、导课
同学们,你们喜欢旅游吗
今天老师就带你们一起到浙江淳安县，去看看那里旖旎风光
二、检查预习
1．课文同学们都预习了，谁能根据你的预习说说为什么叫“千岛湖”
生：（有1078个岛
）2．那为什么又称它为“绿色千岛湖”
（板书：水绿岛翠山青）3．水、岛、山都是绿的，为什么不说水绿、岛绿、山也绿呢
这样写有什么好处
生：绿、翠、青都表示绿色，可以感受到祖国的语言真丰富，作者用词很准确
现在，你一定想快点了解千岛湖吧
我们先目睹千岛湖的旖旎风光
（播放课件）5
千岛湖给你留下了怎样的印象
作者在欣赏了千岛湖之后，是怎样评价它的
（指导学生找到文章最后一句话，全文的中心句画下来：千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹
）6．（课件出示中心句）在作者眼中，千岛湖是——（引读）是——（引导学生读完）7
作者为什么这样评价千岛湖呢
让我们从文章中找答案
先浏览课文，看看哪几段重点介绍了千岛湖的美
哪几段介绍千岛湖是个奇迹
（1－7、8－10）三、学习课文
1．请同学们自由的读一读1－7自然段，一手扶书，一手握笔，边读边找看看从哪些词句中能体会出千岛湖像诗一样美
（学生自学）2．集体交流：第1自然段：学生读第1自然段的第3句话，谈自己的理解
师：那里有山、有岛屿、有森林，自然美景尽在其中；显示大自然中所有美的东西都集中在这里
