微笑着承受一切教学目标：1.学习课文词句，感受桑兰受伤后的坚强。理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。”的含义。2.流利地朗读课文。3.在阅读中养成边读边想，在读中产生疑问，在读中解决疑问的好习惯。4.学习在逆境中要凭借惊人的毅力和不屈的精神走出困境，战胜自我，走向新生。教学过程：一、复习旧知1.第五单元我们曾经学过一篇课文《创造奇迹的人》，还记得讲的是谁？2.课文讲述了海伦·凯勒的什么事？今天，老师将要带着同学们再来认识一位与她有着同样坚强不屈精神的运动员——桑兰。出示桑兰的照片播放跳马运动的录象，让学生有一个直观的感受。3.揭示课题：微笑着承受一切二、学习课文第1、2小节1.桑兰是谁呀？请同学们把书打开，轻声读课文的第1、2小节思考：从中你了解了桑兰的哪些内容？读了课文，你认为桑兰是个怎样的人？坚强，坚持不懈……找一找，在课文中哪些地方能表现桑兰的坚强？用直线划出来。2.完成填空练习师述：面对如此沉重的打击，这名年仅17岁的体操运动员是用自己的微笑来承受着一切。3.课题中的“一切”是指什么？请你想象一下，桑兰用她的微笑来承受些什么？句式训练：桑兰微笑着承受。三、学习课文第3、4、5小节1.小组合作学习出示学习要求：（1）轻声读课文（2）用“——”划出表现桑兰很坚强的句子（3）根据划线的句子，提提问题2.小组交流句式训练：有谁知道，在背后，。四、学习课文第6、7小节1.1998年10月30日，桑兰出院了，面对着无数关心她的人，桑兰又是怎么说的呢？齐读课文6、7小节2.出示句子：我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。你是怎么理解这句话的？句式训练：我决不向，我相信。五、齐读课文1.有感情地朗读课文2.概括课文的主要内容句式训练：1998年，桑兰，但她微笑着承受一切，赢得了。3.学习了课文，你觉得桑兰是一个怎样的人？六、回家作业写一写，你读了这篇课文有什么感悟？加上自己的例子。七、板书微笑着承受一切桑兰微笑着承受。有谁知道，在背后，。我决不向，我相信。1998年，桑兰，但她微笑着承受一切，赢得了。
