Unit6whenwasitinventedSectionB（1a-2b）学习目标1.能够通过听，说学习与食物和描写食物有关的词汇，并用一般过去时的被动语态表达它们是怎样被发明的。2.能够用思维导图的方式进行阅读，通过阅读，理解如何用一般过去时的被动语态描述发明史。重难点重点：学会用一般过去时的被动语态对更广泛的发明进行描述。难点：一般过去时，一般过去时和一般过去式的被动语态。教法情景交际，任务型阅读学法自主学习法，合作探究法教学准备教师准备本课教材中所涉及的发明的实物，图片或教学幻灯片；课后巩固练习的幻灯片，多媒体等。教学过程（主要环节）集体备课个性展示复习简单复述茶是怎样被发现的。情景引入T:someinventionhavechangedourlives.suchastelephone,car,computerandsoon.theyarehelpful.butsomeinventionwereinventedbyaccidentorbymistake.Theyarealsohelpfultous.teawasinventedbyaccident.andwewilllearntheinventionsthatwereinventedbymistake.完成教材1.阅读1a的内容，完成相应任务。2.要求学生完成1b部分的任务，然后找几名学生给出自己答案。并把收集到的答案列举在黑板上。3.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。4.听第二遍录音，完成课文上1d部分的任务。5.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。6.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。7.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用1c,1d的信息分角色进行对话练习。然后邀请2-3对学生当堂演示，看那一对的表现最佳。小结训练1．对不起，我刚才错拿了你的字典。Sorry,Itookyourdictionaryjustnow.2.薯条被炸了很久。Thepotatochipsforalongtime.3.它们不够咸。Theywerenot.4.你知道薯条的历史吗？Doyouknowpotatochips?问题探究1.那消息使我悲伤。Thenewsme.2.我终于让那位顾客满意了。Imadethehappy.作业设计1.同步练习册第三课时。2.熟读短文，自己尝试着写出短文2d的逻辑线索。板书设计教后反思Unit6Whenwasitinvented?SectionB1a—2bSportscountries
