升华和凝华(总第___课时)科目：物理；主备：王景景；备课时间年级：八年级；辅备：；上课时间【教学目标】1、知识与技能（1）知道升华和凝华的概念；（2）知道升华吸热、凝华放热及其应用；（3）知道生活中的升华和凝华现象。2、过程与方法通过观察了解升华和凝华现象。3、情感态度与价值观激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现象物理道理的情感【教学重点】知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象。【教学难点】碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解。【教学过程】实验激趣，引入新课把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中，用酒精灯微微加热一段时间后停止加热，过一会儿，放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的“人造雪景”，学生观察后提出自己想知道的问题，引入课题。一、自主学习学生分组实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。学生阅读教材本节中的内容完成下列各题1.________叫做升华，升华是____(填“吸”或“放”)热过程。2.把樟脑丸放在衣柜里防虫，最后樟脑丸变小了，这是_______现象在此变化过程要_____热。3._________叫做凝固，凝固是____热过程；________叫做液化，液化是____热过程；_________叫做凝华，凝华是____热过程。二、交流展示学生举出日常生活或自然现象中的有关升华和凝华的现象，师生、生生共同交流，统一看法，对学生的举例，积极参与给予鼓励，同时教育学生要留心身边的物理现象（雪、霜、冰雹的形成，冰冻衣服也会干，积雪未熔化，但一天比一天少，樟脑丸逐渐变小、消失、有气味等）填写下列现象的物态变化的名称：春暖花开，冰雪融化_______；夏日炎炎，洒在地上的水一会儿就不见了_______；冬天大雪纷飞______。三、反馈训练1.钨的熔点是3410℃，那么在3410℃时钨处于下面哪种状态（）A.固态B.液态C.固液共存态D.以上三种情况都可能2下列自然现象中，属于凝华的是（）A.霜的形成B.露的形成C.雾的形成D.冰的形成3.下列物态变化中，属于升华现象的是（）A.放在衣橱里的樟脑丸越来越小B.花盆中的潮湿泥土变干C.夏天，盛冷饮的杯子外壁出现小水珠D.秋天，屋顶的瓦上结了一层霜4.(2010黑龙江模拟)某同学在松花江畔观察到的下列现象中，属于吸热的物态变化是（）A.早春的江面上皑皑白雪的消融B.初夏江面上浩浩浓雾的形成C.深秋江边上晶莹冰凌的形成D.初冬江岸上美丽雾凇的出现5.在烧杯中加入液态氮，常温下急剧沸腾(液态氮在一个标准大气压下沸点是-196℃)，这时将会看到在烧杯壁上结了一层厚厚的白霜，这是由于（）A.空气中的水凝固成冰B.空气中的水蒸气凝固成水C.空气中的水蒸气凝华成冰晶D.空气中的水和二氧化碳凝华成冰晶6.下列措施同保护水资源无关的是（）A.退耕还林，退耕还草B.回收并集中处理废旧电池C.用含碘食盐代替普通食盐D.加强对城市污水的处理能力四、拓展应用写出图中的物态变化名称及吸放热情况固体液体气体【教学反思】
