Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesPeriod1I.I.知识目标类别课时要点重点单词1.safetyn.安全；2.smokev.吸烟；3.earringn.耳环；耳朵：4.flashn.闪光灯;重点词组1.thedriver’slicense驾照2.Noway休想3.havepart-timejobs.有兼职工作4.gettheirearspierced穿耳洞5.cutthehair理发6.thefamouspaintingbyPicasso毕加索的名画7.useaflash使用闪光灯重点句式1.---Idon’tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.---Iagree,theyaren’tseriousenough.---我认为16岁的青少年不应被允许开车。---我同意。他们不够严肃认真。2.Teenagersshouldnotbeallowedtosmoke.青少年不应被允许吸烟。3.Studentsshouldnotbeallowedtohavepart-timejobs.学生们不应当被允许有兼职工作。4.Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.青少年应当被允许选择自己的衣服。5.Doyouthinkwemaybeallowedtotakephotosifwedon’tuseaflash?你认为如果我们不用闪光灯，我们可能被允许拍照吗？Learningstrategies：把含情态动词的主动句变成被动句，即把“情态动词+动词原形”改为“情态动词+be+过去分词”，此时，作主语的要用动词承受者II.课堂环节§自主学习方案【自学自查】根据汉语提示完成单词。1.Thepolicemanaskedthedrivertoshowhisdriver’slicense(执照).2.Mymotherdoesn’tlikethegirlwhowearstheearrings(耳环).3.Mostoftheparentsareworryingabouttheirchildren’ssafety(安全)。4.Myfathercoughedbadly,thedoctoraskedhimtogiveupsmoking(吸烟)，5.Nowadaysteenagers(青少年)havemanydifferentthoughts.§课堂导学方案Step1情景导入每个青少年在生活中都会碰到允许或者不允许做某事，例如在商场购物时，我们应该允许选择自己的衣服，而作为父母却不允许我们选择自己的衣服，你们有这样的经历吗？你们是赞同还是不赞同呢，请大家说出自己的观点。Teacher:Couldyoutellmewhatstudentsshouldbeallowedtodoorshouldn’tbeallowedtodo?Students:①Studentsshouldbeallowedhavepart-timejobs.②Studentsshouldn’tbeallowedgettheirearspierced.…环节说明：通过课前师生互动，让学生在自己感兴趣的话题产生共鸣，能调动学生学习的积极性，同时beallowedtodo的应用，为学习新课打下了伏笔。Step2完成教材1a-1c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P49，迅速阅读1a部分的内容。然后自己判断赞同还是不赞同1a的内容。（1分钟）2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求小组就shouldbeallowedtodosth.的用法进行讨论，并通过以下问题对青少年应该做什么或者不允许做什么进行反馈，与学生互动。（3分钟）参考案例Teacher:Idon’tthinkstudentsshouldbeallowedtogotoNetBar.Students:Iagree.3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）1．T2．F3．T4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）5.完成教材1c的任务，要求学生根据1a中的陈述，利用方框内的短语编写对话，进行练习，然后要求2-3位学生上台表演。(3分钟）6.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列问题。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（4分钟）1)根据所听内容回答问题。Whatistherelationshipoftwospeakers?Motheranddaughter.2)再听，完成填空。Thewomandoesn’tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrivebecausetheyaren’tseriousenough.Annathinksteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecausesheisnotachild.环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step3完成教材2a-2c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P50。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。（1分钟）2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）3.完成教材2c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“shouldbeallowedto”进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的...
