24、大自然的文字（第二课时）1．继续分析课文，把握作者的写作思路。2．分析重点句子，加深对课文的理解。3．学会注意观察和虚心好问的学习精神。分析重点句子，加深对课文的理解。2．一人一段，朗读课文第13～25段。3．这次作者讲述大自然文字中的哪个字母?它能告诉我们什么?你还能说出一些关于鸟类的物候现象吗?请举出例子来。4．“白嘴鸦飞来说，春天已经来大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了”。一句中“白嘴鸦飞来说”“飞走的鹤不用日历就可以告诉人们”应如何理解?细细品味。5．第15自然段实际在写什么鸟?运用了什么修辞方法?请在文中找出有关描写的句子。6．作者是如何判断出这个现在是城市的地方，曾经是一片汪洋大海?7．什么是漂砾?如何发现的?说明了什么?8．怎样才能认识“大自然的文字”呢?9．什么是大自然的文字?认识它对人类有什么好处?10．你认识哪些大自然的文字?说出来和同学们交流一下。11．利用多媒体开展有趣的活动，鼓励同学们积极参加闯关夺寨的游戏，看谁能取胜，游戏的内容以大自然的文字为主，不仅有课文中所谈到的，还有许多课外的，角度多，内容广，以此激励同学们学无止境。1．课后练习第一题、第二题第3小题。2．每天发布一条大自然的信息，写在教室的后黑板上。
