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辽宁省开原五中九年级英语《Unit13 Rainy days make me sad》(第一课时)教案 人教新目标版VIP免费

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Unit13Rainydaysmakemesad.(第一课时)教学设计方案一、概述·Unit13Rainydaysmakemesad.是九年级第13单元的教学内容。谈论环境对情绪的影响,帮助学生学会调节自己的情绪。把英语教学与情感教育有机地结合起来,将德育教育渗透到学科教学中。让学生真正把英语作为一种语言工具,通过它来解决生活中的各种问题,培养学生的动手能力和创新意识。二、教学目标分析1.知识与技能1.学习动词make的用法(make+宾语+形容词和make+宾语+动词原形)。2.学会以下基本句型:Howdoyoufeelaboutloudmusic?Loudmusicmakesmetense.Loudmusicmakesmewanttodance.Waitingforhermadeherangry.2.过程与方法1.复习与人的心情相关的词汇及表达方式,进一步帮助学生调节自己的情绪。2.观察社会现象,谈论自己的感受,培养学生正确的是非关。3.有效利用好阅读篇章,培养学生从文中搜集、整理信息的能力。4.联系生活,通过任务型作业设计,培养学生动手能力及创新意识。3.情感态度与价值观通过谈论事物对自己或别人的影响,使学生学会比较、选择对自己有积极影响的事物,并正确处理一些实际问题。三、学习者特征分析1.智力因素方面学生是初中三年级的的学生,经过初中两年多的英语学习,掌握了英语句子的基础知识,能够就一些话题进行简单的讨论。也有一定的阅读水平。2.非智力因素学生的求知欲比较强,学习风气好,表现欲强,上课气氛比较活跃。四、重点难点分析1)教学重点:重要句型:makesb/sth+dosth2)教学难点:单三人称的一般现在时。四、教学策略选择与设计根据本节课内容,联系学生实际生活经验,设计任务型作业。以任务型教学为途径,设计贴近学生实际的教学活动。使学生通过观察、比较、思考、讨论,交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。让学生真正把英语作为一种语言工具,通过它来解决生活中的各种问题,培养学生的动手能力和创新意识。五、教学资源与工具设计1.教学环境有广播系统的网络多媒体教室。2.教学资源教师用书和教材利用网络资源Rainmakesmesad.教学课件六、教学过程Step1Watchsomeslidesabouttheexpressionsandrevisethewordsaboutthem.Guesstheexpression.“Howdoeshe/shefeel?”Talkaboutthestudents'ownfeelings.“Whatmakesyoufeelhappy/sad?”谈论学生的情感经历,教师适当加以点评,帮助学生学会调整自己的情绪,正确认识问题,保持健康的心态。关注学生的情感世界,联系学生的生活体验。会使学生觉得可以用英语讨论解决生活中的实际问题,从而在学习中产生较高的积极性。学生的生活经验是最有效的课程资源。Step2Showthestudentssomepicturesoftheunhealthysocialphenomenon.Talkabouttheirfeelings.Getthemtohaverightviews.“Howdoyoufeelaboutthepollution?”抓住教育契机,将思想道德教育渗透到英语教学中,帮助学生树立正确的价值观,具有明确的是非观念,敢于抵制不良现象。使英语课堂不仅成为语言课堂,也成为德育课堂,实现学科德育Step3Doasurveyingroupsaccordingtothediagram,giveareportabouttheresult.Howdoyoufeelabout...?YouYourfiendpollutionheavytrafficnoiseendangeredanimalssmoking分组合作,交流对社会不良现象的看法。通过所设计的活动,给学生提供用所学知识进行交流的时间和空间。培养学生搜集信息,整理信息的能力,交流与合作的能力,用语言表述的能力。Step41.Showpicturesoftwodifferentrestaurants,talkaboutdifferentfeelings.2.Readthearticlein3a,feelinthechatinActivity3b.Trainthestudents'readingskill,summarizethestudents'readingstrategy.1.利用多媒体软件创设情景从视觉、声觉上刺激学生的感官,从而激发学生的学习兴趣,提高学习效果。2.有效利用教材中的篇章,培养学生的阅读技能,从而最大限度地开发教材所提供的课程资源。(1)学会列提纲,使文章思路清晰,明了,从而抓住文章主要信息,避免丢掉重要信息。(2)在回答问题时,语言要达到流畅。Step5Ifyouhaveachancetostartyourownrestaurant,howwillyoudesignit.根据本节课内容,联系学生实际生活经验,设计任务型作业。学生可根据自己的喜好,设计自己喜...

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