辽宁省开原五中九年级英语《Unit13 Rainy days make me sad》（第一课时）教案 人教新目标版VIP免费

Unit13Rainydaysmakemesad.（第一课时）教学设计方案一、概述·Unit13Rainydaysmakemesad.是九年级第13单元的教学内容。谈论环境对情绪的影响，帮助学生学会调节自己的情绪。把英语教学与情感教育有机地结合起来，将德育教育渗透到学科教学中。让学生真正把英语作为一种语言工具，通过它来解决生活中的各种问题，培养学生的动手能力和创新意识。二、教学目标分析1．知识与技能1.学习动词make的用法（make+宾语+形容词和make+宾语+动词原形）。2.学会以下基本句型：Howdoyoufeelaboutloudmusic?Loudmusicmakesmetense.Loudmusicmakesmewanttodance.Waitingforhermadeherangry.2．过程与方法1.复习与人的心情相关的词汇及表达方式，进一步帮助学生调节自己的情绪。2.观察社会现象，谈论自己的感受，培养学生正确的是非关。3.有效利用好阅读篇章，培养学生从文中搜集、整理信息的能力。4.联系生活，通过任务型作业设计，培养学生动手能力及创新意识。3．情感态度与价值观通过谈论事物对自己或别人的影响，使学生学会比较、选择对自己有积极影响的事物，并正确处理一些实际问题。三、学习者特征分析1．智力因素方面学生是初中三年级的的学生，经过初中两年多的英语学习，掌握了英语句子的基础知识，能够就一些话题进行简单的讨论。也有一定的阅读水平。2．非智力因素学生的求知欲比较强，学习风气好，表现欲强，上课气氛比较活跃。四、重点难点分析1)教学重点：重要句型：makesb/sth+dosth2)教学难点：单三人称的一般现在时。四、教学策略选择与设计根据本节课内容，联系学生实际生活经验，设计任务型作业。以任务型教学为途径，设计贴近学生实际的教学活动。使学生通过观察、比较、思考、讨论，交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。让学生真正把英语作为一种语言工具，通过它来解决生活中的各种问题，培养学生的动手能力和创新意识。五、教学资源与工具设计1．教学环境有广播系统的网络多媒体教室。2．教学资源教师用书和教材利用网络资源Rainmakesmesad.教学课件六、教学过程Step1Watchsomeslidesabouttheexpressionsandrevisethewordsaboutthem.Guesstheexpression.“Howdoeshe/shefeel?”Talkaboutthestudents'ownfeelings.“Whatmakesyoufeelhappy/sad?”谈论学生的情感经历，教师适当加以点评，帮助学生学会调整自己的情绪，正确认识问题，保持健康的心态。关注学生的情感世界，联系学生的生活体验。会使学生觉得可以用英语讨论解决生活中的实际问题，从而在学习中产生较高的积极性。学生的生活经验是最有效的课程资源。Step2Showthestudentssomepicturesoftheunhealthysocialphenomenon.Talkabouttheirfeelings.Getthemtohaverightviews.“Howdoyoufeelaboutthepollution?”抓住教育契机，将思想道德教育渗透到英语教学中，帮助学生树立正确的价值观，具有明确的是非观念，敢于抵制不良现象。使英语课堂不仅成为语言课堂，也成为德育课堂，实现学科德育Step3Doasurveyingroupsaccordingtothediagram,giveareportabouttheresult.Howdoyoufeelabout...?YouYourfiendpollutionheavytrafficnoiseendangeredanimalssmoking分组合作，交流对社会不良现象的看法。通过所设计的活动，给学生提供用所学知识进行交流的时间和空间。培养学生搜集信息，整理信息的能力，交流与合作的能力，用语言表述的能力。Step41.Showpicturesoftwodifferentrestaurants,talkaboutdifferentfeelings.2.Readthearticlein3a,feelinthechatinActivity3b.Trainthestudents'readingskill,summarizethestudents'readingstrategy.1.利用多媒体软件创设情景从视觉、声觉上刺激学生的感官，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。2.有效利用教材中的篇章，培养学生的阅读技能，从而最大限度地开发教材所提供的课程资源。(1)学会列提纲，使文章思路清晰，明了，从而抓住文章主要信息，避免丢掉重要信息。(2)在回答问题时，语言要达到流畅。Step5Ifyouhaveachancetostartyourownrestaurant,howwillyoudesignit.根据本节课内容，联系学生实际生活经验，设计任务型作业。学生可根据自己的喜好，设计自己喜...