回顾·拓展五科目语文年级六班级时间课题回顾·拓展五（知识能力品德）教学目标回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。积累鲁迅的名言。通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。（重点、难点）教材分析交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。积累鲁迅的名言。板书设计示意图回顾·拓展五知识丰富、旁征博引联系上下文、联系所学教具学具教法选择时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学过程一、交流平台1.谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2.交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学过程联系上下文。联系生活实际。结合时代背景。展开丰富联想。……师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。二、日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1.学生自读。指名读。2.理解重点词语：千夫：众多的人。孺子：小孩子。无端：没有来由地；无缘无故地。空耗：白白地消耗。无异：没有不同；等同。3.有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。三、趣味语文1.过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2.学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？指导学生读短文中的评价。文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。教学后记科目语文年级六班级时间课题综合性学习（轻叩诗歌的大门）活动计划（知识能力品德）教学目标通过收集诗歌、阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能收集并按一定标准给诗歌分类。（重点、难点）教材分析同上。板书设计示意图综合性学习（轻叩诗歌的大门）活动计划活动计划要求：分组、讨论活动内容、制定计划、活动计划包括实践内容分工情况等教具学具教法选择时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学过程一、阅读单元导语，激发学习兴趣1.引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3.师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。二、合作讨论，制订活动计划1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学过程2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。要求：从活动建议中知...
