台湾蝴蝶甲天下【教材分析】《台湾蝴蝶甲天下》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第七册第四组教材的一篇略读课文。第四组课文的主题是大自然。这篇文章介绍了台湾成千上万、种类繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇异景色，使人感觉到回归大自然的美好，培养学生热爱大自然的情怀。激发学生对祖国宝岛的热爱之情。【学情分析】学生对于蝴蝶十分熟悉，也十分喜欢，以此为切入点会收到很好的效果。但是学生对于台湾了解的并不多，所以在教学中要注意对于这部分内容的补充。【教学策略与设计说明】新课改的精神强调：阅读是学生的个性化行为，重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。而教学过程又必须强调合作精神、突出自主性、注重探索和研究的过程因此，我主要采用学生自主学习、合作探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。在设计教案时，采取“读——找、画——议——读”的方法，抓住重点词语与句子，深入反复阅读理解，感悟台湾蝴蝶的种类之多、数量之多，蝴蝶谷之美，进而认识体会台湾蝴蝶确实“甲天下”。【教学目标】1．朗读课文，知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。激发学生对大自然的热爱之情。2．理解课文内容，了解课文是按事物的不同方面连段成篇的。3．认识本课8个生字，理解相关词语的意思。【教学重点】了解课文主要内容，感受台湾蝴蝶的美与奇。【教学难点】课文从哪几个方面介绍台湾蝴蝶甲天下的，培养学生保护自然环境、保护动物的意识。【教学准备】准备台湾蝴蝶的相关资料和教学课件【课时安排】1课时【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、导入新课。（约5分钟）一、谈话引入，解题：1、课件出现蝴蝶图片：同学们，看到这些图片你有什么想法？2、今天我们就学习关于蝴蝶的课文。3、板书：蝴蝶4、在世界上有个地方的蝴蝶最闻名，这就是——5、板书：台湾天下6、问：题目中缺了一个最关键的字，什么？7、板书：甲8、“甲”什么意思？查字典。“甲”：居第一位，甲天下——天下第一。二、引导质疑：此时你最想知道什么？1、理解题目含义。2、说一说此时你最想知道什么？课堂上实实在在落实语文学习方法的指导，引导学生利用工具书，培养实用工具书的习惯。引导质疑，整体把握课文，激发学生学习课文的兴趣，增强学习的目的性二、初读课文、理解内容。1、初读课文，自学字词。（1）自由读课文，解决不认识的字。（2）检查字音掌握情况：课件出示生字，点击抢答：1、初读课文，自学字词。2、再读课文，了解课文按蝴蝶的几个方面安排了哪些材料?小组讨论：课文用什么方法连段成篇的？了解事情的前因后果，以及人物的行为语言，为（约15分钟）繁、殖、蛾、凤、逆、辉、幽、翩、乍。课件出示词语。点击齐读：清幽鸟语花香密密麻麻繁殖幽谷对称翩翩起舞色彩斑斓光辉二、再读课文，了解课文课文按蝴蝶的几个方面安排了哪些材料?教师总结：课文按不同方面连段成篇。（１）概括介绍台湾蝴蝶“甲天下”。（２）蝴蝶数量多。（３）蝴蝶谷中的景象。下文深入学习鉴定基础。三、细读感悟、深入分析。（约15分钟）1、介绍关于台湾位置的资料，学习第一自然段。引入：你了解台湾吗？谁能介绍一下你了解的情况？2、齐读第一段，这段主要写什么?（1）交流收集的有关资料（地图、特产、位置等）（2）理解词语：亚热带、繁茂、绿草如茵，繁殖。1、介绍你了解的台湾的情况。2、学习第一段，概括主要内容，交流收集的相关资料。3、自己研读课文。4、小组讨论，互相交流。5、想象文中语句所表现的情景，有感情地朗读自己感受最深的语句。略读课文的教学要区别于精读课文，主要靠学生运用已有的学习经验自己感悟，教师适当在方法上给与指导。学习提示可以帮学生按照一定的方法去学习。“不3、研读课文。了解为什么台湾蝴蝶甲天下？提示：用“——”在文中划出你感觉蝴蝶种类多的语句。用“~~~~”在文中划出你感到蝴蝶多的语句。用（）在文中找出描写蝴蝶谷的奇异美的语句。4、板书归纳并启发理解：品种繁多：数量奇多：景色奇美：动笔墨不读书”，边读边画，有利于培养学生专心读书，边读边思的学习习惯...
