福建省漳州市常山华侨中学九年级英语《Unit4Topic3》说课稿一、教材分析本单元是仁爱版教材九年级上第四单元，围绕科学技术展开，谈到了“神舟”五号、电脑科技、科技发明以及神秘的太空，便于中学生了解科学技术的发展。本单元的主要语法为宾语补足语、一般过去时的被动语态以及含有情态动词的被动语态。本话题是本单元第三个话题，是围绕火星和太空展开。有科幻电影引出火星，进而联想到外星人，并对火星进行简单的介绍，后扩展到对太阳系的了解。本话题的主要语法为含有情态动词的被动语态。本课是本话题SectionA的第二课时。在第一课时，已经通过介绍了康康和玛丽亚去观看的电影里及谈论了电影里的太空生活，并初步感知了含有情态动词的被动语态结构。第二课时，将通过听力来了解康康和玛丽亚关于电影观后感的对话中关于外星人的谈论，并讲解含有情态动词的被动语态。为学好谈论理想和飞向火星的话题做好准备。二、教学目标分析１．知识与技能（1）掌握和理解两个新单词research和scientific（2）掌握三个新句型：①I’mafraidnot.②ButIdon’tthinkalienscanbefoundinspace.③Iwon’tbelievetherearealiensuntilIseethemwithmyowneyes.（3）学习掌握含有情态动词的被动语态（4）能够视不同的情况表达可能和不可能的功能用语。（5）能够根据多媒体课件和复印材料自主听读英语对话材料。２．过程与方法（1）能够通过师生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）培养积极探索、热爱科学的态度（3）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。三、学习者特征分析1．学生是常山中学九年级（1）班的学生；2．学生已经学习了一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态；谈论了电影里的太空生活；3．学生已经感知了含有情态动词的被动语态；4．学生由于基础不够扎实，英语思维较不活跃，比较不善于和同学交流，也不乐于表达自己，同时学生学好英语的自信心不强，学习积极性不高；5．学生的单词基础较不扎实，反应较慢，英语的听读能力还有待加强。针对这种情况，在教学中，我注意面向全体，发挥学生的主体性，引导学生积极地观察问题，分析问题，激发学生的求知欲和学习积极性，指导学生积极思维、主动获取知识养成良好的学习方法。并逐步学会独立提出问题、解决问题。总之，调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展，引导学生积极开动脑筋，思考问题和解决问题，从而发扬钻研精神、勇于探索创新。四、教学重难点1.掌握含有情态动词的被动语态2.能够视不同的情况表达可能和不可能的功能用语。五、教学策略1．师生示范策略：教师通过例句，给全班同学的练习操练作示范，让学生清楚操练的内容和方式；2．自主听读策略：学生通过自主听读材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；六、教学资源1．本课教材；2．教学环境：多媒体、幻灯片、录音机。七、教学用具:多媒体课件/录音机，多媒体课件的使用可以提高学习氛围，也可以让课堂更丰富多彩。是提高学生学习兴趣的帮助手段。八、教学方法:五步教学法：Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project(综合探究活动)。九、教学过程教学环节教学程序设计意图Step1Review第一步复习1.复习巩固1a的有关电影的重点句型，提高学生的口语表达能力。(教师提供对话中的关键词，让学生完成复述任务。)如：Awonderfulmovie；Lifeinspace；Travelbyspaceship等.2.教师用简单的过渡句，导入新课。T:WeknowMariaandKangkangsawawonderfulmovieaboutlifeinspace.Afterseeingthemovie,whataretheytalkingabout?简单回顾上节课内容，检测学生课后是否复习，并了解掌握的情况，也为本节课将要讲述的话题作准备。让学生表达课后自主学习的成果，鼓励学生大胆表达自己。Step2Presentation第二步呈现呈现2a，完...
