Unit10课题Unit10SectionB1a–1d
授课类型听说课标依据通过英语学习形成初步的综合语言运用能力
综合语言运用能力的形成建立在语言技能（听说读写）、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方整体发展的基础之上
教学目标知识与技能掌握本课单词和短语searchamongcrayonshameregard
ascountcenturyaccordingtooppositeespeciallymemoryconsiderhold过程与方法通过听说综合训练提高听说综合能力，拓展和巩固目标语言的运用；经历听说综合操练巩固和运用单元目标语言，包括词汇、语法和结构；主要以听力输入和口语输出为主要教学形式，通过综合听说法、小组交流合作法、教师引导法及点拨法，利用多媒体PPT、DVD辅助教学
主要采用任务性教学
采取任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成
情感态度与价值观珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，汇报社会，关爱他人
教学重点难点教学重点1)掌握本课时出现的生词及用法
2)进行听力训练，提高综合听说能力
教学难点通过听说训练，学习如何描述所居住的城市或者家乡的特色建筑物的历史或者改变教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片AG拓展知识2分钟自制句型知识目标音频DA运用句型8分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A
提供事实，建立经验；B
创设情境，引发动机；C
举例验证，建立概念；D
提供示范，正确操作；E
呈现过程，形成表象；F
演绎原理，启发思维；G
设难置疑，引起思辨；H
展示事例，开阔视野；I
欣赏审美，陶冶情操；J
归纳总结，复习巩固；K
②媒体的使用方式包括：A
设疑—播放—讲解；B
设疑—播放—讨论；C
讲解—播放—概括
