Unit10Ifyougototheparty，you'llhaveagreattime课标依据听：1能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段、识别主题、获取主要信息。2.能听懂简单故事的情节发展、理解其中主要人物和事件。3.能听懂连续的指令并据此完成任务。说：1.能引出话题并进行几个话题的交谈。2.能在老师帮助下或根据图片用简单语言描述自己或他人的经历。3.能在教师的指导下参与角色表演等活动。4.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。一、教材分析本部分围“派对”（party的话题展开，集中呈现了有关假设或推论的词汇和句型，并继续巩固动词短语以及begoingto和will表达将来时的用法。本部分的核心句型是第一条件句if…will…。此外，SectionA部分通过对班级聚会（classparty）的讨论，要求学生听懂对话主旨大意及细节信息，并能够模仿输入的语言。围绕假设与推论，尝试做简单的语言输出，为SectionB部分对假设与建议的讨论奠定语言基础。1a-1c为本单元的导入部分，活动1a的主题图呈现了于聚会(party)相关的四个假设，重点突出核心句型If…will….该活动让学生通过读图，将不同假设的陈述句与对方的应答相匹配，活动1b一听力对话的方式呈现了有关聚会的假设与推论，让学生进一步体会第一条件句if…will…的使用，活动1c让学生结对操练，尝试使用第一条件句进行控制性的语言表达。二、学情分析学生已经学习begoingto和will表达将来时的用法，将在本课时再次灵活运用，学生对于聚会(party)，这个学习内容学生比较感兴趣。第一条件句if…，will…的用法对学生的使用是难点，需要在情境中体会运用。三、教学目标知识与技能能掌握以下单词：meeting,video,organize,potatochips,chocolate,能掌握以下句型：①─IthinkI’llgotothepartywithKarenandAnna.─Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!能了解以下语法：1)含if条件状语从句的主从复合句的用法。2)能用if引导的条件状语从句作出假设，用will谈论结果。过程与方法1在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。2．善于抓住用英语交际的机会。3．学会听前预知、听中抓关键信息、听后归纳总结的学习策略。情感态度与价值观谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。四、教学重点难点教学重点重点句型：—IthinkI’mgoingtogotothepartywithKarenandAnn.—Ifyoudo,you’llhaveagreattime.正确使用if引导的条件状语从句教学难点听中抓关键词。正确使用if引导的条件状语从句五、教法学法任务型教学法、启发式教学法、听说法、、合作交流法、六、教学过程设计师生活动设计意图Step1.Lead-inAsksomequestions.T:Ifyouarehappy,whatwillyoudo?S:IfIamhappy,Iwillsmile.T:Ifyoubecomesad,whatwillyoudo?S:IfIbecomesad,Iwillcry.T:Whatwillhappenifyouaregoingtodotoomuchwork?S:IfIamgoingtodotoomuchwork,Iwillgettired.Step2.Presentation1．Showsomepicturestopresentnewstructure:IfitissunnythisSunday,I’llgofishing.Askseveralstudents:WhatwillyoudoifitissunnythisSunday?IfIhavemuchmoney,Iwillbuyabighouse.激发兴趣引发思考激活背景知识导入新课通过主题图呈现本课语言目标。了解本单元的语言目标。为听力作铺Whatwillyoudoifyouhavemuchmoney?Practicewiththestudents:2．Showsomepicturestopresentthefollowing:(1)IthinkI’mgoingtostayathome.Ifyoudo,you’llbebored.(2)IthinkI’mgoingtoworkuntilnight.Ifyoudo,you’llbetired.(3)IthinkI’mgoingtoexercise.Ifyoudo,you’llbehealthy.(4)Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.(5)IfyouwatchTVeverynight,yourparentswillbemadatyou.3.Workon1a,matchthestatementswiththepictures[a-d].Step3.Game1.Showsomepicturesinthebigscreen.LetSsaskandanswerlikethis:A:Whatareyougoingtodo…?B:IthinkI’mgoingto….A:Ifyoudo,you’llbe…Step4.ListeningWorkon1c:1.Pointoutthestatementsandtheresponsesinactivity1a.TellSstolistentotherecordingsandcompletetheresponses.2.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.3.Playtherecordingagainthetrytocompletetheresponses.4.Checktheanswers.垫.通过内容浅显听力输入，学生经历听力练习感知本单元目标语言，包括词汇和结构.通过口语输出，再说中感知本单元的语言目标。限时检测知识反馈通过自主学习、自主完成作业，促成自主学习，养成良好）的学习习惯。Step5.Pairwork1.LetSsreadthemodelwithapartner.2.Lookatthepicturesabove.Usetheinformationin1b.Askandanswerwithapartner.3.Letsomepairsaskandansweraboutthepictures.Step6classsummaryStep7Homework1.背诵1b的对话2.结合课前准备的内容，仿照1c编对话。
