六年级语文下册 第一单元 第3课《人生寓言节选》教案 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学六年级下册语文教案VIP免费

人生寓言人生寓言教学目标1、知识与能力目标：正确理解寓言的含义2、过程与方法目标：教会学生归纳寓意的方法。感受优美的语言，模仿文章美的表达。3、情感态度价值观目标：正确把握对人生的态度，对待人生的际遇。教学重点理解寓言的含义。教学难点学习文章精美的表达。课时安排2课时授课类型新授教法与学法启发式教学法、问题发现法、分组讨论法、授课方式合作探究+启发点拨教学过程第一课时教学目标正确理解寓言的含义。教会学生归纳寓意的方法。感受优美的语言，模仿文章美的表达。情感态度价值观目标：正确把握对人生的态度，对待人生的际遇。教学重点理解寓言的含义。教学难点学习文章精美的表达。授课类型新授教法与学法启发式教学法、问题发现法、分组讨论法、授课方式合作探究+启发点拨通案个案设置情境，导入新课人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生，有俗语说“有得必有失。”其实，有失也必有得，明智的，随遇而安的，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒“痴妄的，追名逐利，以乱心迷，生身受累。我们应该树立怎样的人生态度？整体感知，自主、合作探究一、初读课文，整体感知：1、这则寓言讲了怎样一个故事？2、白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？3、白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？4、这则寓言给我们怎样的启示？整体感知，自主、合作探究二、细读课文，鉴赏创新这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用的最好？请找出来，并谈出自己的感受。除让学生分析上述词语的妙用之处，还可让学生从课文中找出其他有关的词句再作分析，并让学生仿写。三、精读课文，深入感悟：1、本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？让学生理解白兔慧心未泯。3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？四、质疑问难，合作探究对于本文，你还有哪些不理解的地方，找出来，大家合作交流。五、拓展延伸，以读带写：1、在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？2、我们应该怎样把握自己的人生航标？根据上面的提示，写一篇随笔。作业必：完成“研讨与练习”相关作业。选：预习《落难的日子》。板书设计月亮得失白兔患得患失轻松寓意：拥有财富往往使人患得患失课堂小结寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物，主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。课后反思第二课时教学目标正确把握对人生的态度，对待人生的际遇。教学重点理解寓言的含义。教学难点学习文章精美的表达。课时安排2课时授课类型新授教法与学法启发式教学法、问题发现法、分组讨论法、授课方式合作探究+启发点拨设置情境，导入新课同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然而对人生的得与失，正确把握好人生的得与失，不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。因此，我们要做好充分的准备。今天，就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》，我相信同学们会有一种别样的收获。整体感知，自主、合作探究一、初读课文，整体感知：这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题思想令人发省，而且在情节安排上也值得我们学习，具有普遍的意义，通读寓言故事，告诉我们这则寓言告诉我们什么道理？二、细读课文，思考品味：1、“我”在情节中起到的作用是什么？2、“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了!”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么意义？整体感知，自主、合作探究三、精读课文，深入感悟，鉴赏创新：1、王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？2、王子是怎样落难的？作者这样便偏故事情节有何用意？王子落难你认为是偶然的还是必然的？3、“我”是王子落难的见证人，然而，当厄运也落到了“我”的头上，这说明了什么？4、文章结尾给人怎样的启示？5、只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗？四、拓展延伸，以读带写：与《白...