《黄州快哉亭记》电子教案执教：倪琳燕年级课题日期高一《黄州快哉亭记》2008.3.3教学目标知识与技能通过掌握文中重要的文言实词，提高阅读文言文的能力。过程与方法通过分析黄州快哉亭得名的原因，把握本文的中心思想与文章结构，进一步了解游记的写法。情感态度与价值观体会作者的旷达情怀，认识和树立“不以物喜，不以己悲”的人生态度。教材分析教学重点文章叙事、描写、抒情和议论相结合的写作手法，以及议论的脉络，把握“记”的特点。教学难点对作者在文章中流露出来的情感的把握。相关链接1.唐宋八大家、苏门四学士、宋四家的相关文学常识；2.“乌台诗案”的背景；3.相关文言特殊现象。课件内容教学过程教后记黄州快哉亭记苏辙乌台诗案•大约是苏东坡在朝廷当礼部尚书之时，在他被贬谪之前，有一日，他去王安石的书房乌斋去找王安石，王不在，见乌斋台桌上摆着一首只写得两句尚未写完的诗──“明月枝头叫，黄狗卧花心。”苏东坡瞧了又瞧，好生质疑，觉得明月怎能在枝头叫呢？黄狗又怎么会在花心上卧呢？以为不妥。于是提笔一改，将诗句改为“明月当空照，黄狗卧花荫。”王安石回来后，对苏轼改他的诗极为不满，就将他贬到合浦。苏东坡到合浦后，一天，他出室外散步，见一群小孩子围在一堆花丛前猛喊：“黄狗罗罗，黑狗罗罗，快出来呀？罗罗罗,罗罗罗。”苏东坡出于好奇心，走过去问小孩喊什么，小孩说，我们叫虫子快点出来，好捉它。苏东坡凑近花前一看，见有几条黄色、黑色象芝麻大的小虫在花蕊里蠕动。又问小孩说这是什么虫？小孩说：黄狗虫，黑狗虫。苏东坡离开花丛，来到一棵榕树下，正碰到树上一阵清脆的鸟叫声，问旁人，这是什么鸟叫？旁人答道：这叫明月鸟。此刻苏东坡才恍然大悟，知自己错改了王安石的诗。但后人评价说，王安石身为宰相，气量心胸也太狭小，他虽懂得地方上的风俗人情，也不应该因苏轼错改了他的两句诗，而立“乌台诗案”，置苏下狱，进而又随便发配人家。这样做，与搞“文字狱”何别。其实，从史实上看，王安石罚苏东坡，错改两句诗不过是表面上的次要的原因，实质上主要原因，则是政治上苏轼反对王安石变法。因此之故，苏轼先后几次被贬.苏辙（1039----1112），北宋散文家，字子由，号颍滨遗老，苏轼之弟，唐宋八大家之一。苏辙19岁与兄轼同登进士第，次年同试制策。历任翰林学士、知制诰、御史中丞、尚书右丞、门下侍郎。苏辙为人沉静简洁，鲜言寡欲，性孝友。“与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见”（《宋史-苏辙传》）。苏辙散文汪洋澹泊，与父、兄合称“三苏”，他学识渊博，著作颇丰，有《栾城集》、《栾城续集》、《栾城后集》等。背景介绍研读第一自然段，回答以下问题：•解释下面划线的词语1、其流奔放肆大，南合湘、沅2、其势益张3、江流之胜4、名之曰“快哉”•基本解读：第一段，记述快哉亭的建造和命名江流之三变：①江出西陵------其流奔放肆大；②南合湘沅------其势益张；③至于赤壁之下------与海相若造亭目的是为了观赏江景从而产生快感•大家想一想，造亭的目的是什么？一、导入以人生遇到挫折将如何面对,引出范仲淹“不以物喜，不以己悲”，再引出课题。二、了解相关文学及文化常识1.了解本文文体“记”。回顾以以前学过的带有“记”字的文章内容（王安石的《游褒禅山记》、范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》），然后归纳：“记”是一种形成于唐代、始于柳宗元的、用于记游且发表议论的文体。2.唐宋八大家。韩愈、柳宗元、欧阳修、三苏、王安石、曾巩。3.苏门四学士。黄庭坚、秦观、张耒、晁补之。4.宋四家。苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。5.了解“乌台诗案”6.了解苏辙。三、初读课文，概括大意1.记叙快哉亭的建造和命名。2.记叙快哉亭上之所见。3.赞颂张梦得“何适而非快”的旷达胸怀。4.交代写作的时间。四、分析课文（一）第一自然段出：流出。始：开始。肆大：水流阔大。南、北：向南，向北。益张：越发盛大。浸灌：意思都是“注”。相若：差不多。即：靠近。为：建造。胜：美景。名：命名，名词作动词。１.本文第一段是从什幺事物写起的？其目的何在？答：江水。由自西陵至赤壁...
