高中历史 1.2大一统与秦朝中央集权制度的确立课时达标训练 岳麓版必修1-岳麓版高一必修1历史试题VIP免费

1.2大一统与秦朝中央集权制度的确立课时达标训练【基础达标】1.(2013·贵州学业水平测试)有这样一种说法,在中国古代“皇”即大之意,“帝”即主宰万物的最高天神。“皇帝”成为中国古代最高统治者的称谓始于()A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝【解析】选D。本题考查学生识记能力。秦王嬴政统一六国后建立起专制主义中央集权的国家,为彰显自己的独尊地位,他自称“皇帝”,集国家的行政、立法、司法和军事大权于一身。从此“皇帝”成为中国古代最高统治者的称谓。2.(2014·衡水高一检测)在我国古代,中央集权的政治体制开始形成于()A.商朝B.周朝C.秦朝D.唐朝【解析】选C。本题考查学生的识记能力。秦朝创立了专制主义中央集权制度,故选C。3.秦始皇在中央设太尉一职,但只是虚设其位,并未任命任何人担任,他这一做法的主要目的是()A.皇帝掌握全国政务,加强中央集权B.皇帝直接控制全国军队,使权力更加集中C.缺乏可以委此重任的优秀人才D.秦朝短命而亡,未及任命【解析】选B。本题考查学生分析理解能力。太尉掌握军事,但只是虚设其位,说明军权掌握在皇帝手中。4.(2014·济宁高一检测)“陛下”本是对他人的尊称。“陛”是台阶,称人“陛下”表示谦卑,意思是我不敢直接靠近你,只能站在台阶下和你说话。但秦以后,“陛下”一词只能专称皇帝。这体现了皇帝制度的哪一特点()A.皇位世袭B.皇帝独尊C.君权神授D.家天下【解析】选B。本题考查学生的分析判断能力。皇帝制度有三个主要特点:皇帝地位独尊、权力至高无上和皇位世袭。“陛下”一词只能专称皇帝,体现了皇帝制度中的皇帝独尊,并未涉及皇位世袭、君权神授、家天下等特点。5.(2013·海淀高一检测)易中天在《帝国的终结》中说:“秦,虽死犹存,它亡的悲壮。”从政治上看,“秦,虽死犹存”主要是指()A.统一度量衡B.开创皇帝制度C.在中央建立三公九卿制度D.建立统一国家和中央集权制【解析】选D。本题考查学生分析理解能力。秦朝虽然二世而亡,但它是中国第一个统一的封建国家,它形成的中央集权的政治体制,奠定了中国古代大一统王朝制度的基础,对此后两千多年的中国政治与社会产生重要影响。6.(2013·江西学业水平测试)《汉书·地理志》言:“秦并兼四海,以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封……”据此,秦朝实行了()A.分封制B.宗法制C.郡县制D.世袭制【解析】选C。本题考查学生的识记和理解能力。秦朝为了加强对地方的管理,废除了周朝的分封制,采取郡县制来管理地方,加强了中央集权。7.(2014·东营高一检测)秦朝郡县长官产生的方式是()A.世代相袭B.考试选拔C.地方推荐D.皇帝任命【解析】选D。本题考查学生的识记能力。秦朝郡县长官由皇帝任命。故选D。8.(2014·唐山高一检测)秦朝统一中国后便征用大量的劳动力建造了规模宏大的秦始皇陵以及阿房宫。秦朝能够完成这一工程是基于()A.农村经济的兴盛B.秦始皇的正确决策C.工匠水平的高超D.中央集权制的确立【解析】选D。本题考查学生的分析判断能力。在中央集权制度下可以有效地组织人力、物力和财力进行大规模的工程建设。【能力提升】30分钟50分一、选择题(本大题共7小题,每小题4分,共28分)1.“(楚庄王十六年)伐陈,杀夏征舒。……已破陈,即县之。”“(韩桓惠王十年)我上党郡守以上党郡降赵。”这说明春秋战国时期()A.楚国和赵国分别分封了陈国和韩国B.楚庄王完成了全国的统一C.秦国在新征服的地方设立了郡县D.出现了分封制和郡县制并存的局面【解析】选D。本题考查学生对春秋战国时期对于地方行政管理制度的理解,旨在考查学生分析史料获取有效信息的能力。根据题干提供的信息和所学史实,春秋战国时期在仍然延续西周的分封制度的同时,又在诸侯国内部建立了对地方管理的郡县制。2.(2013·河北学业水平测试)唐德刚在《晚清七十年》中提出,中国历史的社会政治形态发展可分为封建、帝制与民治这三大阶段。从封建到帝制是第一次转型。下列表述符合其特征的是()A.由“公天下”到“家天下”B.由封建社会向资本主义社会转变C.由原始社会向奴隶社会转变D.由贵族政治向官僚政治转变【解析】选D。本题考查学生分析理解能力。材料中的“封建”是指封邦建国,即分封制。“帝制”是指封建君主专制。“从封建到帝制”的转型是指...