高考数学复习专题函数、数列、三角与向量众所周知,向量在高中数学中所起的作用主要是其工具性,正是因为向量的这一特点,它可以与函数、数列、三角知识融合在一起,这也体现了在“知识点的交汇处”命题的特征
本专题举例说明它们之间的整合
一、高考例题题目1::(2005年湖北文科)已知向量baxftxbxxa)(),,1(),1,(2若函数在区间(-1,1)上是增函数,求t的取值范围
解:本小题主要考查平面向量数量积的计算方法、利用导数研究函数的单调性,以及运用基本函数的性质分析和解决问题的能力
解法1:依定义,)1()1()(232ttxxxxtxxxf
23)(2txxxf则
0)()1,1(,)1,1()(xfxf上可设则在上是增函数在若,23)(,)1,1(,230)(22xxxgxxtxf考虑函数上恒成立在区间,31)(xxg的图象是对称轴为由于开口向上的抛物线,故要使xxt232在区间(-1,1)上恒成立
5),1(tgt即
)1,1()(,0)()1,1()(,5上是增函数在即上满足在时而当xfxfxft5tt的取值范围是故
解法2:依定义,)1()1()(232ttxxxxtxxxf
0)()1,1(,)1,1()(
23)(2xfxftxxxf上可设则在上是增函数在若)(xf的图象是开口向下的抛物线,时且当且仅当05)1(,01)1(tftf
)1,1()(,0)()1,1()(ttxfxfxf的取值范围是故上是增函数在即上满足在题目2:(2005年天津卷)已知向量(cos,sin)m�和(2sin,cos),(,2)n,且82,5mn�求cos()28的值