第四单元整理与复习教案教学内容：可能性整理与复习教学目标：1、能正确使用“一定”“可能”“不可能”3、培养概率素养，增强对随机思想的理解。培养公正、公平的意识，促进正直人格的形成。教学重点：事件发生的确定性和不确定性，确定的事件用“一定”或“可能”来描述，不确定的事件用“可能”来描述。教学难点：事件发生的可能性的大小的判断方法。教学过程：一、复习引入，研究游戏的等可能性。6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？通过游戏，你发现了什么？学生发现秘密：游戏不公平。板书：公平抛出问题：用什么办法决定让谁先报数才算公平？结论：骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。可能性的重要性和必要性。二、练习巩固等可能性1、三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？学生自由讨论，分别说出各自不同的观点和理由你为什么这样猜？预设：可能，因为上图只有3种颜色不可能，因为每种颜色的量不同教师：怎么样设计这个转盘才公平？2、三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？三、做题卡巩固练习。做完后集体订正。四、说一说今天的收获。1
