新课程通识试题及答案（四）1、新课程的最高宗旨和核心理念是关注人，为了每一位学生的发展2、新的课程体系涵盖幼儿教育、—义务教育和——普通高中教育。3、在新的课程结构中，小学阶段以—综合课程—课程为主；初中阶段设置—分科课程与综合课程—相结合的课程；高中以—分科课程—为主；从小学至高中设置—综合实践活动—。4、课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识、技能—能力—、—态度—等方面的基本要求。5、转变学习方式，要以培养创新精神和—实践能力-为主要目的。6、新课程强调建立促进促进学生发展全面发展、教师提高不断提高和改进教学实践的评价功能改进7、为保障和促进课程适应不同的地区、学校、学生的要求，本次课程实行国家、地方和学校三级课程管理。8、本次教学改革要求改革旧的教育观念，真正确立起义务教育与素质教育理念相适应的体现一的教育观念。二、多项选择题(每题2分，共20分)1、国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动，特别指定了几个领域，它们是(ABCD)A、研究性学习；B、社区服务与社会实践C、劳动与技术教育；D、信息技术教育2、在下列选项中，属于社区服务与社会实践课程主要内容的是ABCDA、走进社会：B、珍惜环境；C、关爱他人：D、善待自己3、在下列选项中，不属于课程标准内涵的是(CD)A、规定·了本门课程的性质、目标、内容框架；B、B、提出了指导性的教学原则和评价建议；C、C、提出了教学的重点、难点、时间分配等具体内容；D、D、规定了不同阶段的学生所应达到的基本要求。E、4、在下列选项中，属于综合实践活动特性的是(ABC)F、A、整体性；B、开放性；C、生成性：D、自由性G、5、新课程结构的综合性主要体现在(ABD)H、A、加强了学科的综合性；B、设置综合课程I、C、高中阶段以综合课程为主；D、增设综合实践活动J、6、把学生看成是发展的人所包含的基本含义是(ABD)K、A、学生的身心发展是有规律的；L、B、学生具有巨大的发展潜能；M、C、每个学生都有自身的独特性；N、D、学生是处于发展过程中的人。O、7、在下列选项中，属于现代学习方式的基本特征的是(ABCDP、A、主动性；B、独立性；C、体验性；D、问题性Q、8、对课程实施评价的改革重点包括(CD)R、A、建立评价学生全面发展的指标体系；S、B、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式：T、C、建立促进课程不断发展的评价体系；U、D、以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展。V、9、要创造本次课程改革所追求的新型师生情感关系，教师要努力做到(ACDW、A、真情对待学生，关心爱护学生B、以教为中心；X、C、展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦；Y、D、完善个性，展现个人魅力。Z、10、校外课程资源主要有(ABCD)AA、A、校外图书馆；B、科技馆：BB、c、博物馆：D、网络资源以及乡土资源等。CC、三、判断题(每题1分，共10分)DD、1、基础教育各门课程标准的研制是础教育课程改革的核心工作。()EE、之、按照基础教育课程改革纲要的要求，高中将试行学分制管理。()FF、3、研究性学习课程实质上是科技类活动课程。()GG、4、课程标准对教材的编写、教学设计和评价过程中的具体问题作了具体HH、的规定。()II、5、这次课程改革保留了原有劳技课程的形态和名称。()JJ、6、教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。()KK、7、教学不仅要重结论，更要重过程。()LL、8、评价改革；不等同寸：考试改革，但考试改革是评价改革的有机组成部分。MM、9、考试不改，课程改革寸步难行。NN、10、原来的活动课、选修课和兴趣小组活动就是校本课程。OO、四、简答题(每题5分，共30分)PP、1、简述本次课改的六项具体目标。⑴实现课程功能的转变⑵体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。⑶密切课程内容与生活与时代的联系。⑷改善学生的学习方式⑸建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。⑹实行三级课程管理制度。2、简述我国现行课程结构的不足。（1）学科课程占绝对主导地位，经验课程则微乎其微。（2）分科课程占据绝对主导地位，综合课程则微乎其微。（3）必修课程主导，选修课程微乎其微。（4）国家课程备受关注，地方课程和样本课程得不到实质性开发。
