百分数的意义和读写一、创设情境，引导探究需求出示例1师：想一想王老师为什么要记录这三场比赛的投篮情况，记录以后有什么用处？引导：记录三场比赛投篮次数和投中次数，是为了分析，比较场上投篮的情况。交流：可以作业比较这三场比赛的投篮情况？师：比较球队几场比赛的投篮情况，可以比较那场出手投篮的次数多，也可以比较哪场投中次数多还可以比较哪场投得准。想一想，如果让你比较哪场投得准一些，又要怎样比较？二、自主探究，形成概念1．计算交流学生独立计算三场比赛投中次数占投篮次数的比率。第一场第二场第三场投中次数161318投篮次数252030投中次数占投篮次数的几分之几16/2513/203/5指名说说这三个分数分别表示的意义，明确他们都表示投中次数是投篮次数的几分之几。说明：像这样投中次数占投篮次数的几分之几，叫做投中的比率。2.通分比较，引入百分数师：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。现在能很快看出谁投中的比率高吗？把它们按从大到小排个序（板书）第二场投篮比较准一些。师：我们为什么把分数化成分母是100的分数，这样有什么好处？3.初步理解百分数师：64/100表示哪个数量是哪个数量的百分之六十四？65/100呢？60/100呢？生：它们都表示投中次数占投篮次数的百分之几。师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数就叫做百分数。（齐读）百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加百分号来表示如65/100写作：65%读作百分之六十五师：生活中你们见过百分数吗？把你课前搜集的百分数拿出来小组里交流交流。请三组上来汇报，说出每个百分数的含义。师：看来，大家对百分数已有了初步的了解，那谁来说说什么样的分数才是百分数呢？生：分母是100的分数师：还有吗？是不是只要分母是100的分数就是百分数呢？老师这里有两个分数，它们都能用百分数表示吗？师：是的，它们是有区别的。分数有时表示一个数是另一个数的几分之几，但有时却表示一个具体的数量，比如这里的97/100吨就是一个具体的数量，带单位，不可以用百分数表示。而像75/100这样的分数表示的一个数量占另一个数量的百分之几，是两个数量相比的结果，不带单位，可以用百分数表示。看来判断是不是百分数，不能仅仅看分母是否是100，还要看什么？（课件出示）百分数和分数既有联系，也有一定的区别，所以我们说百分数是特殊的分数。刚才大家一直在动脑，现在咱们动动手吧！请你们比赛写不同的百分数，看谁写得又快又好。我说开始才能开始，说停就停，准备好了吗？好，开始。你能用这样的话说说你刚才写的情况吗？（全班交流是否正确）三、巩固练习看来，你们对百分数有了一定的认识。接下来，愿意挑战吗？1、请同学们根据下面每个百分数的意义来填空。学校合唱队中，男生人数占女生人数的45%。学校合唱队中，男生人数是女生的（）/100，男生与女生人数的比是（）：100原来从百分数还能得到两个数量之间比的情况，所以我们也把百分数叫做百分比。六1班学生的近视率是20%六1班学生中，（）的人数占全班人数的20%。你们会填吗？学生依次填空。20%这个百分数表示近视率，是两个数量的比率，所以我们常常也把百分数叫做百分率。1、下面每个大正方形都表示“1”，图中涂色部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几？（教材89页练一练1）2、选择题一批产品，合格有95件，不合格有5件，合格率是（）王大爷种了98棵树苗全部成活，成活率是（）甲车间和乙车间今天的出勤率都是96%，今天两个车间的出勤人数（）小红每天为妈妈冲一杯糖水，下面三种，哪种嘴甜？A、20克糖配成200克糖水B、360克水中加入40克糖C、含糖率12%3、妙解成语百战百胜十拿九稳一箭双雕平分秋色四、自我反思，评价提升同学们，这节课接近尾声，你能用百分数像这样来总结一下吗？
