跨过心中的绳VIP免费

跨过心中这根绳——生命体验式德育之活动感召法（一）进入职中就读的学生，在小学、初中的学习过程中，上课的状态，很少受到了任课教师的关注。也就是说，这些孩子中的大多数，在班级中成绩偏差，他们上课听不听讲、参不参与，与班级的升学率都没有多大关系，这些孩子过早被应试教育放弃了。上课时，他们往往开小差、说话、睡觉，一切都习以为常。长期生活在不被重视的环境中，这些孩子来到职中后，在课堂上，缺乏参与意识，上课无论老师如何动员，都不愿意举手回答问题，也不参与分享和讨论等活动，更不要说主动思考和学习了；遇到困难，“我不行”总是脱口而出，“示弱”仿佛已经成为孩子们的习惯；这些学生，有强烈的自卑心理；长期不参与学习活动，学生对学习无兴趣，没有自信心，更谈上从学习中体验成就感了，因厌学而流失的学生极多。针对学生这种现状，我在生命体验式德育课中，设计了一个小活动“跨过心中这根绳”，让学生在活动中，体验参与的快乐，破除心中的障碍，快乐积极的参与到教学中。活动开始前，老师先在教室中间的地板上，放一根跳绳。在同学们惊奇的目光中，老师开始了今天的活动：“今天，我们来搞个立定跳远比赛，大家说好不好？”同学们说好。老师问：“我们班，跳得最远的同学在哪里？”王华同学举手了，他告诉老师可以跳两米多，老师故作神秘：“两米多啊？今天，你的跳远距离，半米也达不到，信不信？”同学们议论纷纷，谁也不肯相信：怎么可能嘛？在充分激起同学们的好奇心后，老师邀请王华同学开始试跳。老师示范了跳远规则蹲下，双手紧握脚后跟，在跳跃的过程中，手一旦离开了脚后跟，就视作犯规，成绩无效。王华开始了试跳，一次，两次，都没能跨过面前50CM远的这条绳。其他同学见状，很不服气，纷纷加入到试跳的行列中，有同学跌倒了，爬起来接着跳。十多名同学，经过不断地努力尝试，在规定的动作下，没有一个同学成功，可还是不断有同学站出来试跳。等尝试的同学都回到座位后，老师请试跳的同学谈感受大家感觉很兴奋，很刺激，尽管没有一个同学成功，但同学们同样感受到了快乐。老师说：“谢谢同学们的分享，刚才，大家的表现让老师很吃惊！是你们，用行动告诉老师，参与就会有快乐！老师想，没有参与试跳的同学，今天也是快乐的，但最快乐的同学，一定是那些一次又一次试跳的。老师有点想不明白，明明知道跳不过去，为什么大家都要去试一试呢？有同学还试跳了好几次，摔倒了，爬起来再跳。”同学们说：“不试试，怎么知道不能成功呢？”还有同学说：“尝试了，失败也没有遗憾！”教室里响起了热烈的掌声，老师说：“谢谢大家的分享，让老师很感动。其实，在我们每个人心中，都横着这么一条绳；无论成功与否，我们都尝试去跨过它不试，怎么知道跨不过呢。今天，尽管没人跨过地上这根绳，但老师觉得，凡参与的同学，都是成功者！我们，已经跨过自己心中的这条绳。人生最大的失败是不参与，在胡老师的课堂上，没有对和错，也没有成功和失败，只有参与和不参与。我相信，在以后的课堂上，同学们都会做个积极的参与者。”听完我的话，同学们再次热烈地鼓起掌来。此次体验活动，用时十五分钟，但简单有效。在以后的课堂教学中，同学们的参与热情大大提高，胆识和表达能力也随之得到提升。活动“跨过心中的这根绳”，并不只是一个简单活动而已，它更是一个仪式，它破除了同学们的畏惧心理，让大家参与其中，感受快乐，体验成长。同时，同学们也明白了，可以让人快乐的，并不仅仅是成功，即使失败了，但参与了，就会有快乐！以后上课时，孩子总会积极举手发言，反而让老师不知道该叫谁了！参与不一定成功，但放弃一定会失败，人生重在参与！在参与中，同学中终于体验到生命的乐趣，寻找到人生的价值。“一句话救了一个人”第一次去15级电子（一）班上课，我就注意到了王林（化名）。我上了四节连堂课，王林只做过三件事：睡觉，睡醒后说几句小话，在不睡觉也不说话时，他就坐在那儿发呆。课后我和他聊过，他说不想学，也学不懂，一上课就只想睡觉。每次我把他从梦中叫醒，他都睡眼矇胧的看我两眼，接着又趴下睡了！看到这种情况，我很无奈，不知道怎么才...