记叙文阅读复习VIP免费

学习目标明确记叙文知识要点掌握记叙文阅读方法提高记叙文阅读能力中考要求阅读一般记叙文，能把握记叙的要素和线索；理清记叙的顺序（倒叙、插叙的表达作用）；弄清记叙的人称及表达作用；理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用；能对运用的表达方式进行辨析，并理解其在文中的作用；能够从文章内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。记叙文知识要点1、记叙文的“六要素”2、记叙的顺序和记叙的人称3、记叙文中心意思的归纳4、记叙文中表达方式的辨析5、记叙的线索及结构6、记叙文的人物形象及环境7、记叙文的词、句辨析8、记叙文的写作特色有助于分析文章结构，理清事件脉络时间地点人物事情的起因、经过、结果分析六要素的作用六要素1、记叙文的“六要素”2、记叙的顺序及人称按照事情发生、发展的和结局写。后发生的事写在前面，然后再按顺序进行叙述。中断原先叙述，插入有关情节，然后再继续原来的叙述。顺叙：倒叙：插叙：倒叙决不是整篇的由尾到头的逆向叙述。提到开头先叙述的结局或最突出的片段，在全文中只是一个局部，其下面的部分才是文章的主体。而这主体部分采用的仍是顺叙的方法。总之，倒叙只是顺叙方法的一种局部变通方式。其次，顺叙部分的结尾与开头先写的那个结尾遥相呼应，结构才算完整。记叙的人称第一人称、第三人称以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，在小说中的“我”是塑造的典型形象，不是作者本人。“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。《藤野先生》《孔乙己》以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。用这种人称不受任何限制，用“他”或“他们”(直接姓名***)，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。3、中心意思的归纳记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容。具体的方法①抓住文中直接告诉读者中心意思的语句《珍珠鸟》②抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。《我的母亲》③还可以通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。《闻一多先生的说和做》④还可从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。《最后一课》①抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。《紫藤萝瀑布》的最后：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。中心意思的归纳的具体方法②抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。《驿路梨花》结尾引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，它既是文章的点题句，又揭示了文章的中心意思，完成了主题的升华。这“驿路梨花”是边疆盛开的梨花，是哈尼族的梨花姑娘，更是以梨花为代表的青年一代的品质和雷锋精神的象征。中心意思的归纳的具体方法③通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，突出详写的内容往往蕴含着作者想要表达的思想、感情、态度等。④从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义，如《最后一课》，我们只要了解了法国当时濒临亡国的背景，就可以了解其中心了。4、记叙文的表达方式①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。④我永无改正我的过失的机会了！记叙议论描写抒情4、记叙文的表达方式记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。（介绍人物或事件的概貌）描写：对人物...