第十五讲简单机械（杠杆复习）VIP免费

第十五讲《简单机械》复习DZ-GZS武汉市警予中学杜卒一、再现情景激思导引据《杭州日报》报到，2001年6月22日，在杭州动物园内，一位物理老师利用如图所示的装置，仅用小小的弹簧测力计就测出了一头大象的质量。你知道该图中利用了哪些简单机械？有什么好处呢？二、自主探究知识梳理1、杠杆(1)在的作用下，能绕着转动的硬棒就是杠杆。(2)杠杆的五要素：、、、、。2、杠杆的平衡条件为：，表达式有和。3、杠杆的分成三类：.（1）当动力臂阻力臂时，称为省力杠杆，如。（2）当动力臂阻力臂时，称为费力杠杆，如。（3）当动力臂阻力臂时，称为等臂杠杆，如。力固定点支点动力阻力动力臂阻力臂动力×动力臂=阻力×阻力臂F1·l1=F2·l11221llFF><=三、分层释疑例题解析1、杠杆作图（1）在下图中画出杠杆的五要素。（2）画出将油桶推上楼梯时最小的力的示意图并标上对应的力臂。方法总结：1、关键是支点2、重点是力臂（过支点的垂线）方法总结：1、关键是支点2、重点是找最大力臂（某点的最大力臂就是该点到支点的距离）四、精练整固发展能力1、如上右图为老师的办公桌，右边柜中有许多书本，现要求在办公桌的某一点用最小的力让某一边的桌腿离开地面，画出这个最小的力的示意图，并标出它的力臂。三、分层释疑例题解析2、探究杠杆平衡条件的实验：（1）某同学做探究杠杆平衡条件的实验，实验前发现杠杆左端低，右端高，应将左侧的平衡螺母向“（选填左”或“右”）调节，或将右边的平衡螺母向“（选填左”或“右”）调节，目的是使杠杆在不挂钩码时，保持，达到平衡状态。（2）杠杆倾斜时静止，此时杠杆片于状态（填“平衡”或“非平衡”）。实验时往往让杠杆处于水平平衡，这样做的目的是。（3）实验时往往将杠杆的中间作为支点，这是为了。右右水平静止平衡便于实验时直接从杠杆上读出力臂的值消除杠杆自重对实验的影响三、分层释疑例题解析2、探究杠杆平衡条件的实验：（4)如右图所示，给杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新平衡。此时，钩码对杠杆的作用力F方向，大小（“选填大于”或“等于”“小于”）钩码的重力。（5）改变动力和动力臂的大小，相应的调节阻力和阻力臂，至少还要再做次实验，目的是。（6）实验结果表明，杠杆平衡条件是。水平竖起向下等于2多试实验以寻找普遍规律动力×动力臂=阻力×阻力臂四、精练整固发展能力（中考真题小测试）3、如图甲“所示，小明在探究杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量。（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：他这样得出的结论是否合理？；为什么？。（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是：。左水平力臂的值动力×动力臂=阻力×阻力臂不合理次数太少，没有多次实验寻找普遍规律杠杆的自重对实验有影响三、分层释疑例题解析3、杠杆的分类：生活中有许多的杠杆，请对下图中的杠杆进行分类：图1图2图3图4（填序号）属于省力杠杆的是，属于费力杠杆的是，属于等臂杠杆的是。图5图6图7图8方法小结：1、明确支点，简单画力，根据力臂大小判断2、要据用途和实际生活经验3、5、6、71、2、48四、精练整固发展能力2、如下左图所示，为指甲剪的示意图，它有个杠杆。分别是个省力杠杆，个费力杠杆。（P80）312四、精练整固发展能力4、在杭州动物园内，一位物理老师利用杠杆原理，用一个弹簧测力计就测出了一头大象的质量。测量时利用了一根长度为10m的槽钢作为杠杆。吊钩固定点O为支点。弹簧测力计示数F1...