地毯上的游戏徐娟活动目标1.能随乐段、乐句、节奏较准确地做出韵律动作。2.在分段创编动作后，尝试根据游戏的情节提示，记忆动作顺序。3.在比较拥挤的空间的状态下，与同伴亲密交流，转圈时注意不碰别人。活动准备1.准备可供幼儿席地而坐的场地，在地上画一盒圈，铺上地毯。每个幼儿的左手上套一个花环。2.幼儿用书：《地毯上的游戏》。3.音乐磁带、录音机、投影仪。活动过程1.师幼拉成圆圈，双腿交叉盘起，面对圆心，原地坐在地毯上。幼儿在教师示范下，明确左边同伴的右腿在哪里。大家都拍拍左边同伴的右腿，以便明确方向。2.幼儿学习A段律动。教师创设手和腿“说话”的游戏情节，让幼儿练习用手指敲击腿部。教师用传递的方法，带领幼儿练习找朋友的腿说话。教师将右边幼儿的手放在自己的腿上，然后将自己的手放在左边的幼儿的腿上。启发左边幼儿将手放在其左边幼儿的腿上，以此类推。待全部幼儿都将手放在左边同伴的腿上后，要求每个人看清自己的手放在谁的腿上，再听信号联系快速找准位置。幼儿尝试在用手轻敲自己和他人膝部时口中发出有趣的声音，随节奏联系和同伴的腿“说话”。教师：我们的小手会和自己说话，还会和朋友说话，如吧吧或哒哒哒3.教师设计游戏情境，幼儿探索做B段动作。教师用神秘的口吻告诉幼儿：小手说的是“小屁股转一圈玩玩，小腿伸出去玩玩”。幼儿了解规则：一前一后转过去而不挤到别人为最好。教师：我们在转的时候怎么才能不碰到别人呢？幼儿探索后背和腿玩蹊跷板的动作。教师：后背也想躺下来玩玩，它和小腿玩起了蹊跷板。幼儿探索小手爬山的动作。教师：小手玩起了爬大山的游戏。山在哪里？怎么爬呢？（应提醒幼儿爬山前将“小山”准备好，以便在音乐响起时，及时跟上节拍）。幼儿探索发出高兴的叫声，并联系拍手叫。教师：小手玩得真高兴，它们拍拍手，然后举起右手喊什么呢？幼儿在教师帮助下理清动作顺序。幼儿随乐曲的B段练习，通过教师提供的情节，进一步记忆动作顺序。4.理清音乐结构，张丽动作顺序。幼儿看投影仪放大的幼儿用书画面《地毯上的游戏》，理清音乐结构。幼儿在教师清唱的过程中完整做游戏。幼儿反思自己在游戏中的困难。教师：你们刚才在游戏时，有没有什么问题？觉得和旁边的小朋友在一起挤么？你是用什么方法解决这个问题的呢？5.幼儿坐在地毯上完整地随音乐做游戏。幼儿在教师的提示下，随音乐完整地练习1~2遍。
