比的意义实验小学陈玉仪教学内容：课本第46～47页的内容，完成“做一做”的题目和练习十二的第1～4题。教学目标：1、联系已学过的知识，通过对实例的分析与归纳，理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比。2、掌握求比值的方法，会求比中的未知项。3、引导加强知识之间的联系，掌握知识的系统，提高分析解决问题的能力。教学重点：理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，掌握求比值的方法，并会正确地求比值。教学难点：会正确地求比值。掌握知识的系统。教学过程：一、引入根据本班男女生的人数，可以提出什么问题？（把除法的两个式子板书黑板上）其实两个数相除还可以用另外一种形式来表达，这就是我们今天将要学习的新知识——比。（板书课题）二、新课1、到底什么是比？关于比有哪些知识要点？相信大家都急于知道，那么先请同学们打开书本46~47页，自学比的有关知识，遇到不懂的问题，同位可以讨论一下。2、谁会用比来表示我们班男女生之间的数量关系？注意：比的前后项不能颠倒。3、你自学了比的什么知识？(学生汇报)4、提问：（如果学生在汇报中提及过的就不再重复）（1）书上所介绍的长与宽的比和路程与时间的比是否属于同一类型的比？它们的区别在哪里？（2）比的后项为什么不能是0？（3）日常生活中你见到过哪些比？说明：球赛中的几比几只是一种记分方式（4）比、除法、分数三者外在的区别大家都清楚，但它们最根本的区别，也就是指意义上的区别大家又清楚吗？板书：比——表示两个数的关系除法——是一种运算分数——是一种数（5）谁能用含有字母的式子表示出这三者的联系？三、练习1、47页“做一做”2、49页1~41
