《闹钟》第一课时教学设计学习目标：1．学会“头、叫、山、可、心、会”6个字，会认“它，得、最、冰、吵、点、很、忘”8个生字。会写“叫、山”。2．能正确、流利地朗读课文。3．体会我讨厌闹钟的情绪与原因。教学重点：学习生字词教学难点：能正确、流利地朗读课文第一自然段。教学过程：一、激趣导入，以谜揭题1．今天我们请来了一位贵客，想不想看看它是谁？2．生猜谜。（出示闹钟）板书：闹钟。二、初读课文，识记生字词1．读课文，标自然段号，圈点出生字，伙伴之间进行练读。2．时间就是生命，让我们抓紧时间一起闯闯生字词的关卡。3．带拼音读，去掉拼音、读准生字和生词的音，分小组练读，给优秀小组插红旗。三、品读课文，体会文意1．自由轻声朗读课文，争取把每一句话读通顺。2．指名读课文，请生点评。3．读了课文，带领学生进入主人公的“心情地带”。并请有同样讨厌闹钟的学生谈感受和原因。4．设置情境：播放音乐，让学生体验回忆吃冰淇淋的快乐心情美丽的梦境时，却被小闹钟吵醒。请生谈你当时的心情是怎样的？进行心情对比。5．分角色朗读句子，进行深层感悟。四、写字指导1．开展分组写字的活动。三步走：一、观察，二、找关键笔画，三、书空，看范写，四、正确书写。2．小组交写字报告并阐述写字的要点。其他小组点评。
