圆锥的体积计算目标：1、理解和掌握圆锥体体积的计算方法，并能运用公式求圆锥体的体积，并能解决简单的实际问题
2、通过动手实践，自主探求圆锥体积的计算方法，培养学生初步的逻辑推理能力和创新意识，发展空间观念
3、激发学生热爱生活，勇于探索、乐于与人合作的情趣
重点：掌握圆锥体积的方法难点：公式的推导准备：沙，圆柱教具若干个，圆锥一个，其中要有一组等底等高的圆柱和圆锥教程：一、准备同学们，我们以前研究过一些立体图形，如长方体，正方体，圆柱体，它们的体积各是怎样计算的呢
二、诱发课件演示稻谷丰收的景象
师述：稻谷丰收了，农民伯伯忙着收割稻谷，他们把收好的稻谷堆成一个这样的图形（圆锥形谷堆），同学们你们认识吗
你能算出这堆稻谷的体积吗
它和圆柱的体积有什么联系呢
这就是我们这节课要学习的内容
三、探究释疑1、初次猜想⑴根据我们所学过的内容，请同学们猜一猜，圆锥的体积应该怎样计算
⑵圆锥的体积是否能用“底面积×高”来计算呢⑶学生通过观察，发现“底面积×高”不是圆锥的体积，而是与它等底等高的圆柱的体积
2、再次猜想⑴通过模型演示，⑵根据学生回答，从而得到如下结论：（）圆锥的体积=×圆柱的体积（等底等高）（）3、分组实验进行验证⑴让学生用三个不同的圆柱体和一个圆锥（其中必有一组等底等高的圆柱和圆锥）来进行实验
⑵分组讨论，分组汇报圆锥的体积=1/3×圆柱的体积（等底等高）[3]用字母表示：V3=1/Sh4、联系实际，进行运用⑴出示例1，学生尝试练习，集体订正
⑵教学例2、课件出示：麦收季节，张小红把她家收的小麦堆成一个近似圆锥的麦堆，又给出测量的数据，让学生看图编一道求小麦重量的应用题
编好后，分组讨论计算学生自己列式计算，集体订正四、转化1、基础题⑴下面有四组图形，你能根据每组图形中左图的体积，求出右图的体积吗
24立方米9立方米12立方米⑵一个圆锥的底面直径是4厘米，高5厘米
