年级八学科语文主备审核授课人学生情况课题小石潭记课型学习目标1.能结合注释疏通全文，并能弄清一词多义和词类活用。2.有感情地朗读全文，并能背诵全文。3.体会作者通过环境气氛的渲染，抒发出的悲凉凄怆的心绪。学习重点能结合注释疏通全文，并能弄清一词多义和词类活用。学习难点体会作者通过环境气氛的渲染，抒发出的悲凉凄怆的心绪。学习方法导学过程学习札记【课前预习学案】●背景解读本文是作者被贬永州时所作。柳宗元因参加王叔文革新集团，于元和元年（805年）被贬永州司马。到永州后，母亲病故，王叔文被处死，自己不断受到诽谤和攻击，心情是压抑的。●走近作者1.本文作者是代文学家，字，世称，又称。本文是作者任永州司马时，写下的一系列山水游记《》中的第四篇。●文学常识2.“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人，来，即借景抒情、托物言志。●基础积累3.给加点字注音。参差（）披拂佁（）然不动悄怆（）幽邃（）翕（）忽清洌（）4.解释加点词语的含义。①潭中鱼可百许头②斗折蛇行③心乐之④明灭可见⑤以其境过清●整体感知5.文中描写小石潭的等景物，突出了小石潭的特点。6.课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。【课中实施学案】●疏通文意1.翻译下面句子。①卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（帮帮你：“卷石底以出”即“石底卷以出”）②日光下彻，影布石上，佁然不动。③其岸势犬牙差互，不可知其源。④寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。⑤以其境为清，不可久居，乃记之而去。●合作交流2.说说课文是按照什么顺序写的，表现了小石潭的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？3.联系全文说说，第一段写发现小石潭的经过，有什么作用？4.根据课文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的？游览到最后的心情又是怎样的？●脉络梳理5.本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练生动，景物刻画细腻、逼真，情景交融，充满了诗情画意。【当堂检测】1.下面各组加点字的解释有误的一项是（）A.心乐之（以……为乐）为坻，为屿（水中高地）B.水尤清洌（清澈）不可久居（住，居住）C.悄怆幽邃（悲伤）俶尔远逝（忽然）D.空游无所依（在空中）往来翕忽（轻快敏捷）2.下面两组语句加点词语的意义和用法解说正确的一项是（）①全石以为底以其境过清，不可久居②全石以为底为坻，为屿，为嵁，为岩A.两个“以”字相同，两个“为”字也相同B.两个“以”字不相同，两个“为”字也不相同C.两个“以”字不相同，两个“为”字相同D.两个“以”字相同，两个“为”字不相同3.下面句子朗读停顿不合理的一项是（）A.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。B.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。C.其岸势犬牙差互，不可知其源。D.以其境过清，不可久居，乃记之而去。4.把下列句子翻译成现代汉语。①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。②四面竹树环合，寂寥无人。5.理解填空。①点明小石潭方位的句子是②点明小石潭水的特征的句子是③“”描写鱼的静态，“”描写鱼的动态。文中通过生动传神地描写潭中鱼“皆若空游无所依”，侧面衬托了。【课后提升学案】始得西山宴游记（节选）柳宗元今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异①之。遂命仆过湘江，缘染溪，斫榛莽②，焚茅筏③，穷山之高而止。攀援而登，箕踞④而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席⑤之下。其高下之势，岈然洼然⑥，若垤⑦若穴，尺寸千里，攒蹙⑧累积，莫得遁隐。萦青缭白⑨，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培⑩为类。悠悠乎与颢气⑾俱，而莫得其涯；洋洋⑿乎与造物者⒀游，而不知其所穷。引觞⒁满酌，颓然⒂就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释⒃，与万化冥合⒄，然后知吾向⒅之未始游，游于是⒆乎始。故为之文以志。是岁元和四年也。【注释】①指异：指点而称奇。②斫榛莽斫（zhuó），砍。榛（zhēn）莽，杂乱丛生的草木。③茅筏（fá）：茅草。④箕踞（jījù）：席地而坐，两脚伸直岔开，成簸箕状。⑤衽席：古代睡觉用的席子。⑥岈然洼然：山谷深幽的样子，溪谷低...
