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高冠谷口招郑鄂高冠谷口招郑鄂岑参岑参•谷口来相访，谷口来相访，空斋不见君。空斋不见君。涧花然暮雨，涧花然暮雨，潭树暖春云。潭树暖春云。•门径稀人迹，门径稀人迹，檐峰下鹿群。檐峰下鹿群。衣裳与枕席，衣裳与枕席，山霭碧氛氲。山霭碧氛氲。破阵子晏殊燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【醉太平】讥贪小利者••夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有。鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉。蚊子腹内刳脂油，亏老先生下手。形象物人景咏物诗中的事物形象。写景诗中的景物形象。诗中塑造的自我形象或他人形象。《氓》《氓》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙·秋思（其一））一、明确考纲要求（一、明确考纲要求（考什么）考什么）二、典例再现（二、典例再现（如何考）如何考）三、简介答题模式及赏析方法三、简介答题模式及赏析方法（（怎么应怎么应考考））“考试大纲”“古诗文阅读”规定：•（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；•（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。高考设题方式：①分析诗中描写了诗人怎样的形象。②诗（词）塑造了什么样的人物形象？或者诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分析。简析下面这首诗中的人物形象。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。。鉴赏人物形象常用到的重要词语鉴赏人物形象常用到的重要词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川。简析下面这首诗中的人物形象。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。。这是一位触动了旅思秋怀的孤身远客。答题用语：诗歌写出了（塑造了）一个怎么样（特点）的什么（类别）形象。如：诗歌塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。方法小结高冠谷口招郑鄂（岑参）谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”；“稀人迹”、雾气“”氤氲方法一环境描写烘托人物形象高冠谷口招郑鄂（岑参）谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲偏僻幽深，却环境优美、富有生机郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。破阵子晏殊燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。问：下片塑造了怎样的人物形象？请简要分析。①下片塑造了明快活泼、天真快乐的采桑女子形象。方法二：从人物的神态、动作、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。方法三：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。试分析人物形象陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了《登幽州台歌》塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常...