2024年幼儿小班健康教案《鼻孔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿小班健康教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《鼻孔的故事》。通过本节课的学习，使幼儿了解鼻子的基本结构和功能，认识到保护鼻孔的重要性。二、教学目标1.让幼儿了解鼻子的基本结构，知道鼻子的作用。2.培养幼儿保护鼻孔的良好习惯，增强自我保护意识。3.培养幼儿的观察、表达和合作能力。三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握保护鼻孔的方法。四、教具与学具准备教具：鼻子图片、PPT、故事书《鼻孔的故事》。学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师邀请一位幼儿扮演医生，为其他幼儿检查鼻孔。通过游戏方式引入话题，让幼儿关注鼻孔。2.例题讲解（10分钟）教师展示鼻子图片，讲解鼻子的结构和功能，引导幼儿观察、讨论。3.随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。4.互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“保护鼻孔”的游戏，让幼儿在游戏中学习如何保护鼻孔。5.课堂小结（5分钟）6.板书设计（5分钟）教师在黑板上画出鼻子的简笔画，标注鼻子的结构名称，增强视觉效果。六、板书设计1.鼻子的结构：鼻梁、鼻翼、鼻孔、鼻腔2.鼻子的功能：呼吸、嗅觉3.保护鼻孔：不挖鼻孔、不用力擤鼻涕、不用刺激性气味物品七、作业设计1.作业题目：画一画自己的鼻子，并标注鼻子的结构名称。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握程度进行调整教学方法。2.拓展延伸：组织家长参与，让家长了解幼儿在园所学的健康知识，共同培养幼儿的良好习惯。重点和难点解析1.教学难点与重点的设定2.实践情景引入的设计3.例题讲解的深度和方式4.互动环节的组织实施5.板书设计的清晰度和有效性6.作业设计的针对性和实践性7.课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿掌握保护鼻孔的方法，这直接关系到幼儿的日常生活习惯和健康。难点在于让幼儿理解鼻子的重要性，这需要通过生动有趣的教学活动，使幼儿在感性认识的基础上，逐步形成理性的认识。二、实践情景引入的设计实践情景引入是吸引幼儿注意力，激发学习兴趣的关键。设计时，应确保情景与幼儿生活紧密相关，如扮演医生检查鼻孔，让幼儿在游戏中自然地关注鼻孔，为后续教学内容打下基础。三、例题讲解的深度和方式例题讲解要注重深入浅出，用简单明了的语言解释鼻子的结构和功能。可以借助PPT、实物模型等辅助教具，使讲解更加直观、生动。同时，注意引导幼儿观察、讨论，提高他们的参与度。四、互动环节的组织实施互动环节应注重幼儿的参与感和合作能力的培养。组织游戏等活动时，要确保每个幼儿都能参与到游戏中，鼓励他们相互帮助、交流，共同完成游戏任务。五、板书设计的清晰度和有效性板书设计要简洁明了，突出重点。可以使用大字体、鲜艳的颜色和简笔画，帮助幼儿记忆鼻子的结构名称和功能。同时，板书应具有一定的趣味性，吸引幼儿的注意力。六、作业设计的针对性和实践性作业设计要针对教学目标，让幼儿在实践中巩固所学知识。例如，画一画自己的鼻子，并标注鼻子的结构名称，既能让幼儿回顾课堂所学，又能锻炼他们的动手能力。七、课后反思及拓展延伸的实际操作课后反思要关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在知识掌握、行为习惯等方面的进步。同时，教师应与家长沟通，共同关注幼儿的健康成长，将课堂所学延伸至家庭，实现家园共育。1.在实践情景引入环节，教师可以邀请幼儿轮流扮演医生，让每个幼儿都有机会参与检查鼻孔的过程，增强他们的实践操作能力。2.在例题讲解中，教师可以结合故事书《鼻孔的故事》进行讲解，以生动的插图和有趣的故事情节，帮助幼儿理解鼻子的功能。3.互动环节可以设置多个游戏，如“找找鼻子的朋友”、“保护鼻孔接力赛”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识，培养合作精神。4.板书设计可以加入一些有趣的元素，如鼻子表情包、卡通形象等，使板书更具吸引力。5.作业设计可以增加亲子互动环节，让家长协助幼儿完成作业，共同了解鼻子的结构和功能。6.课后反思及拓展延伸，教师可以定期举办家长座谈会，分享幼...
