角的度量复习课课型：复习授课时间：教学内容：教材第38—43页。教学目标：1、复习回顾角的度量的相关知识，熟练量角和画角的方法。2、经历角的度量相关知识的回顾，体验总结、归纳、整理的方法。3、在学习过程中，将所学的知识融会贯通，灵活运用，感受数学知识的应用价值。教学重点：回顾整理角的度量的相关知识。教学难点：运用知识解决实际问题。教学准备：作业纸主备教师：马媛媛辅备教师：教学过程：一、创设情境导入复习出示：你知道五角星的图案是利用那些数学知识设计的吗？生说。想不想自己也来设计一个？相信通过这节课的复习，你一定也能利用角的有关知识设计出一些美丽的图案。二、回顾整理建构网络1、通过本单元的学习，你学到了哪些知识？组织学生在小组内相互说一说，回顾本单元的主要知识点，小组长作好记录。2、分小组进行汇报。教师根据学生的汇报板书：直线没有端点无限长射线一个端点无限长线段两个端点有限长角：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。记作：∠1读作：角1直角=90°锐角＜90°90°＜钝角＜180°平角=180°周角=360°1平角=2直角1周角=2平角=4直角学生说一说量角和画角的方法、步骤。三、重点复习强化提高1、用量角器画出70°、145°的角。2、用三角板画出120°、15°的角。自己动手画一画，说一说你是怎么画得？小组内订正检验。3、做课本练习五第4题。先自己做，说一说你是怎么思考的？再集体订正。4、做课本练习五第5题。（1）你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗？90°45°135°生折，展示。（2）找一张圆形纸对折3次后展开，找一找能得到哪些度数的角，让学生充分发言。四、自主简评完善提高（出示作业纸）1、填空。（1）90°的角叫（）角，比90°小的角叫（）角，比90°大又比180°小的角叫（）角，180°的角叫（）角，一个周角（）度。（2）一个周角是（）角的2倍，是（）角的4倍。（3）两条射线的公共端点叫角的（），组成角的两条射线叫角的（）。（4）9时整，时针和分针组成的角是（）。2、判断。（1）把半圆分成180等份，每一份所对的角叫1度的角。（）（2）角的大小与两条边的长短没有关系，与两条边张开的程度有关系。（）（3）平角是一条直线。()(4)大于90°的角叫钝角。（）3、把各角按要求填入相应方框内。50°180°90°102°9°175°89°95°锐角钝角4、课本练习七第1题。5、（选做题）利用有关角的知识设计一个你喜欢的图案。
